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第一章 构建当代教师核心价值观的意义 1

第一节 促进学生健康成长的需要 1

第二节 教师实现自我完善的需要 7

第三节 推动社会进步的需要 14

第二章 我国古代教师价值观的历史演变 25

第一节 我国古代教师价值观的流变 26

第二节 我国古代教师价值观演变的影响要素 36

第三节 我国古代教师价值观的基本内容 45

第三章 近现代教师价值观的发展变化 56

第一节 清末民初教师价值观的剧变 56

第二节 民国时期教师价值观的演变 66

第三节 新中国成立以后教师价值观的发展变化 72

第四章 西方教师价值观的源流和传统 82

第一节 西方古代的教师价值观 83

第二节 西方近代的教师价值观 92

第三节 西方现代教师价值观 102

第五章 中西方教师价值观比较 109

第一节 中西方教师价值观差异比较 109

第二节 中西方教师价值观差异原因探析 120

第三节 我国当代教师核心价值观构建可资借鉴的资源 126

第六章 当代教师价值观现状 134

第一节 当代教师价值观发展变化的社会背景 134

第二节 当代教师价值观的基本特点 142

第三节 当代教师价值观具体分析 146

第七章 构建当代教师核心价值观的原则 165

第一节 职业性原则 165

第二节 时代性原则 170

第三节 实践性原则 175

第四节 国际化原则 178

第八章 当代教师核心价值观的科学内涵 184

第一节 当代教师核心价值观的内涵凝练 184

第二节 当代教师核心价值观的依据分析 197

第三节 当代教师核心价值观的关系辨析 203

第九章 构建当代教师核心价值观的现实路径 213

第一节 加强思想教育，深化对教师核心价值观的理性认知 213

第二节 创设文化环境，激发对教师核心价值观的情感认同 219

第三节 完善制度管理，促进对教师核心价值观的规范认同 224

第四节 拓展教育实践，实现对教师核心价值观的自觉践行 232

附录 关于当代教师价值观现状的调查与思考 237

参考文献 274

后记 277