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第一章 人文素质教育概述 1

第一节 关于人文、人文科学、人文精神、人文素质的概念界定 1

第二节 我国高校人文素质教育之路 10

第二章 大学人文素质教育的内容及特点 16

第一节 人文素质的基石——人文知识 16

第二节 人文素质的核心——人文精神 28

第三节 人文素质的外显——人文行为 37

第四节 大学人文素质教育的特点 40

第三章 当代理工类大学人文素质教育 43

第一节 理工类及理工类大学生的界定 43

第二节 理工类大学生人文素质培养的现实意义 46

第三节 理工类大学生人文素质培养的必要性 50

第四节 目前我国理工类大学人文教育的误区 59

第四章 当前理工类高校大学生人文素质调查分析 64

第一节 理工类大学生人文素质缺失的主要表现 64

第二节 理工类大学生人文素质缺失的原因 74

第五章 理工类高校人文素质教育的理念及原则 83

第一节 理念——理工类高校人文教育的灵魂 83

第二节 理工类大学人文素质教育的原则 84

第六章 理工类高校人文素质课程改革理论与实践 88

第一节 人文素质课程释义 88

第二节 当前理工类高校人文课程的现状及存在的问题 90

第三节 我国部分高校进行人文素质课程的改革 91

第四节 理工类高校人文素质课程体系合理构建的必要性 96

第五节 人文素质教育课程体系的构建途径 97

第六节 加强人文教材建设 110

第七节 构建理工类高校人文素质教育评价体系 113

第七章 润物无声 营造良好的校园文化 116

第一节 校园文化在推进人文素质教育过程中的作用 116

第二节 理工类高校校园文化建设现状 120

第三节 打造校园文化品牌提升理工大学办学品味 135

第四节 营造浓厚的学术环境 137

第八章 多措并举 提升大学生人文素质 139

第一节 举办人文学术讲座 139

第二节 搭建网络平台 143

第三节 加强学生社团建设 152

第四节 关注大学生心理健康教育 157

第五节 开展社会实践活动 163

第六节 鼓励人文阅读 168

第七节 完善图书馆建设 180

第九章 春风化雨 建设人文教育师资队伍 185

第一节 理工类高校教师人文素质现状 185

第二节 教师在大学生人文素质教育中的角色 186

第三节 人文素质教育对教师的要求 188

第四节 理工类高校教师人文素质的培养策略 193

第五节 教师自我提升人文素质的方法 195

第六节 教师在人文素质教育中应树立的教育理念 196

结语 198

附录 199

后记 264