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Ⅰ 背景介绍及绪论 3

导言 3

1 对词汇的总体思考 8

语言被视为“词” 8

定义“词” 10

词汇的范围 14

结论 38

Ⅱ 研究回顾 41

2 词汇发展总览 41

来自词汇的挑战 41

一语词汇发展：从最早词汇到语义架构 52

一语和二语词汇发展：对其异同的初步评价 79

结论 81

3 词汇建模 83

心理词汇诸模型 84

模块性与心理词汇 111

联结主义 121

结论 128

4 二语心理词汇：付诸自身的规则？ 130

二语心理词汇中的形式与意义 130

一语和二语心理词汇的分离／融合关系 167

结论 189

Ⅲ 来自“都柏林圣三一学院现代语言研究项目”的证据 189

5 “都柏林圣三一学院现代语言研究项目”的简况 193

受试 194

研究方法 194

数据计算 216

在该项目的研究基础上探讨迄今所涉及的相关二语词汇问题 217

结论 219

6 关于二语心理词汇中形式与意义的发现 220

项目试点阶段的C－测试结果 220

1990年后的C－测试结果 224

词汇联想的测试结果 233

结论 236

7 关于词汇处理与习得中跨语言因素的发现 238

项目试点阶段的C－测试数据 239

1990年后的C－测试数据 242

其他数据 246

结论 249

8 关于交际策略的发现 251

现代语言研究项目对交际策略的研究 252

二语词汇的生造策略：个案研究 254

跨语言策略与学习者个体对比 257

二语学习中的反思与策略 260

结论 264

Ⅳ 结论 269

总结、推论以及对今后研究的希望 269

本书所涉及的内容 269

前文讨论中的隐含意义 271

探索二语心理词汇：对今后研究的希望 275

参考文献 280

索引 328