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导论 1

一、研究背景 2

二、核心概念 6

三、本课题的研究目的与方法 9

四、重要成果与结论 12

五、中国城乡教育发展模式的主要特点与贡献 16

第一章 城乡教育转型的理论基础 21

一、世界城镇化发展进程 21

二、城镇化与城乡结构转型的内涵 41

三、城市发展与城镇化经典理论综述 49

四、城乡教育转型过程的理论分析 57

第二章 世界城乡教育转型模式 74

一、城乡教育转型的宏观模式 75

二、城乡教育转型的中观模式 94

三、城乡教育转型的微观模式 103

第三章 中国城镇化进程特点与模式 131

一、中国城镇化历史与现状 132

二、中国城镇化发展的典型模式 144

三、中国城镇化滞后的原因分析 158

四、21世纪中国城镇化发展规划预测 167

第四章 中国城乡教育转型的实证分析 175

一、中国城乡教育转型特点与趋势 176

二、中国城乡教育发展水平差距分析 192

三、城乡居民教育支付能力分析 199

四、中国城乡教育的制度转型 202

第五章 中国城市群教育转型模式 212

一、国际城市群发展模式 213

二、中国城市群发展模式 219

三、中国城市群教育综合实力比较 231

四、中国城市群教育服务区的战略构想 241

第六章 中国资源型城市的教育转型 252

一、中国资源型城市的现状 252

二、资源型城市教育发展与转型 262

三、克拉玛依市教育转型特点与趋势 268

四、黄河三角洲城乡教育转型特点与趋势 275

第七章 北京城乡教育一体化模式——城市教育现代化的战略选择 285

一、城乡一体化理论 286

二、北京城乡一体化趋势 291

三、北京教育进入“后普及时代” 301

四、北京城乡教育一体化发展思路 314

第八章 中国城镇化进程中流动人口子女受教育问题 324

一、流动人口子女受教育问题的重要性 324

二、中国流动人口子女受教育状况 330

三、打工子弟学校的状况 335

四、阻碍流动人口子女受教育的原因分析 342

五、解决流动人口子女受教育问题的措施 346

第九章 中国农村转移劳动力教育与培训 351

一、中国农村劳动力转移的现状与特点 352

二、发达国家劳动力教育和培训的做法与经验 384

三、中国农村劳动力转移、教育与培训政策建议 394

第十章 2005—2020年中国教育发展预测 399

一、2020年前中国人口变化特点与趋势 399

二、2005—2020年学龄人口与教育规模预测 408

三、中国人口转型期教育发展未来趋势 413

四、中国教育发展若干重大问题研究 416

五、中国贫困人口与弱势人群教育问题 423

六、中国教育发展的重大对策建设 428