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第一章 绪论——心灵美是美育的核心 1

第一节 全面素质教育的办学理念 1

第二节 美育的内涵与定位 1

第三节 美育的指导思想 2

第二章 论美——真、善、美的和谐统一 8

第一节 美的本质 8

第二节 美的分类 10

第三节 美与丑 16

第四节 真、善、美的内在联系 18

第三章 审美——美感的获取与提炼 20

第一节 审美认识与一般认识 20

第二节 审美认识与一般认识的差异 22

第三节 审美过程 24

第四节 审美感受 28

第五节 审美思想 32

第四章 评美——艺术鉴赏的价值追求 36

第一节 美与艺术 36

第二节 艺术鉴赏 41

第三节 艺术鉴赏的价值追求 50

第五章 创美——人之天性与创造 53

第一节 美是人类自由创造的结晶 53

第二节 青年是人生最富有创造才能的阶段 57

第三节 青年创造美的才能的培养 60

第四节 内在美的创造 66

第五节 气质与风度 69

第六节 外在美的塑造 82

第七节 环境美的追求 89

第六章 艺术——美的凝聚 93

第一节 音乐——心灵的旋律 93

第二节 舞蹈与舞蹈欣赏 100

第三节 美术作品的形、神、韵 118

第四节 斑斓的世界——摄影艺术与实用艺术的美学内涵 133

第五节 生活、理想、追求——文学与综合艺术的美学内涵 135

第七章 人体——美的极致 146

第一节 人体艺术史话 146

第二节 人体艺术的理论探索 149

第三节 人体艺术的审美特征 151

铸剑待磨——《美育教程》编后语 155

参考文献 156