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前言 1

第一章 绪论 1

第一节 心理学的对象 1

第二节 心理学的门类和意义 6

第三节 心理学的方法 9

第二章 心理的实质 19

第一节 心理与脑 19

第二节 心理与客观现实 30

第三节 心理与实践活动 35

第三章 意识及其特征 40

第一节 意识的概述 40

第二节 个体意识的基本特征 45

第四章 活动 50

第一节 活动的概述 50

第二节 活动的掌握和熟练的形成 56

第三节 活动的种类 60

第一节 个性的概述 68

第五章 个性及其倾向性 68

第二节 自我意识 71

第三节 个性倾向性 74

第六章 交往和人际关系 86

第一节 交往 86

第二节 人际关系 94

第七章 注意 105

第一节 注意的概述 105

第二节 注意的种类 109

第三节 注意的特征 112

第八章 感觉和知觉 120

第一节 感觉和知觉的概述 120

第二节 感觉的基本规律 127

第三节 知觉的特征和影响知觉的心理因素 131

第四节 社会知觉 138

第五节 感知规律在教学上的应用 143

第一节 记忆的概述 150

第九章 记忆 150

第二节 记忆的基本规律 155

第三节 提高记忆效率的主要策略 165

第十章 思维 170

第一节 思惟的概述 170

第二节 问题解决的思惟过程 173

第三节 概念的掌握 179

第四节 思惟的发展和培养 186

第十一章 想象和创造 195

第一节 想象 195

第二节 创造 200

第三节 创造性的培养 204

第十二章 感情 210

第一节 感情的概述 210

第二节 情绪 216

第三节 情操 222

第一节 意志的概述 228

第十三章 意志 228

第二节 意志行动的分析 232

第三节 意志的品质和培养 235

第十四章 能力 241

第一节 能力的概述 241

第二节 智力的差异及其测定 247

第三节 智力的发展 255

第十五章 气质和性格 265

第一节 气质和性格的概述 265

第二节 性格的结构和类型 270

第三节 性格的形成和培养 275

第四节 性格的表现和鉴定 283

第十六章 中学生的心理健康 290

第一节 心理健康的概述 290

第二节 中学生心理健康的主要问题 295

第三节 中学生心理保健的原则和指导 301

第十七章 结语 309

第一节 心理现象的系统分析 309

第二节 怎样做中学生的个性鉴定 312