教育目标的伦理管理pdf电子书版本下载

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导言：追求和谐的校园 1

第一节　假设提出：用伦理管理实现教育目标 3

第二节　思路匡定：和谐校园构建之路 6

第三节　前沿分析：国内外研究的状况 9

第四节　工具选择：主辅兼备——多种方法的选择 18

第一章　教育、管理、伦理概念诠释 21

第一节　教育：延续的工具 23

第二节　管理：秩序的化身 30

第三节　伦理：和谐的关系 35

第二章　教育目标的伦理解读 41

第一节　教育目标：培养真人 43

第二节　真、善、美：真人品德 51

第三节　教育目标与科学和道德的关系 56

第三章　管理的目标辩异 63

第一节　经济管理的目标是效益 65

第二节　行政管理的目标是协调 69

第三节　教育管理的目标是求真 74

第四章　教育管理的多端性 85

第一节　多端性的内涵 87

第二节 多端之间的关系及伦理需要 91

第五章　伦理管理的特质功能 97

第一节　管理伦理性、管理伦理化、伦理管理的辨析 99

第二节　伦理管理的特征分析 103

第六章　教育目标与伦理管理的内在统一 117

第一节　做人与做事 119

第二节　自为和自律 124

第三节　正人与正己 128

第七章　伦理管理模型设计 139

第一节　协同式模型 141

第二节 固根式模型 148

第八章　伦理管理的施教运作 155

第一节　解疑、释惑、求真 157

第二节　德才并举，艺术修身 162

第三节　名师效应，教学为先 167

第九章　教育管理者的伦理品格 173

第一节　真实是决策的基础 175

第二节　真情是沟通的桥梁 178

第三节　真诚是修养的要义 184

第十章　校风：伦理管理的灵魂 189

第一节　校风的涵义及养成措施 191

第二节　学术自由校风的特色 196

第三节 “产业论”质疑 199

第十一章　学做真人：教育目标和伦理管理的成果 205

第一节　尚真才可务实：学生的第一品格 207

第二节　生命与真理同在：追求真理、捍卫真理、发现真理，学生的使命 211

结束语 222

参考文献 225

后记 237