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后记 1

第一节　科学研究概论 3

第一部分 中小学教育科研的基本原理 3

第一章　教育科研概论 3

第二节　教育科研的两个重要概念 8

第三节　教育科研的常见变量 10

第四节　概念的定义方法 11

第二章 中小学教育科研的特点与程序 14

第一节　教育研究的特点 14

第二节　中小学教师教育科研的特点 17

第三节　中小学教育科研的常见类型 18

第四节　中小学教育科研的一般程序 21

第三章　问题的选择与假设的提出 24

第一节　选题的意义 24

第二节　选题的一般原则 25

第三节　问题的主要来源 27

第四节　选题的程序 29

第五节　假设的提出 31

第四章　教育文献的查找与分析 36

第一节　教育文献概述 36

第二节　教育文献类型与主要分布 38

第三节　教育文献的查找过程 42

第四节　教育文献的分析 49

第五章　样本的选择 56

第一节　抽样的概念及其意义 56

第二节　抽样的误差及其影响因素 58

第三节　抽样的程序和常用方法 59

第六章　数据的统计与分析 65

第一节　数据的特点和种类 65

第二节　统计学的内容与功用 67

第三节　数据的描述统计分析 68

第四节　推断统计的理论基础 71

第五节　研究问题与统计方法举例 74

第六节　SPSS简介 78

第二部分　中小学教育科研的常用方法 83

第七章　测量研究法 83

第一节　教育测量概述 83

第二节　测量的编制 86

第三节　测量的质量指标 92

第八章　问卷研究法 102

第一节　问卷的结构与类型 102

第二节　问卷的设计 105

第三节　问卷的实施 112

第九章　实验研究法 114

第一节　实验研究法概述 114

第二节　影响实验效度的因素 116

第三节　实验控制的原则与方法 119

第四节　实验设计 120

第五节　当前我国中小学著名的教育实验简介 126

第十章　评价研究法 134

第一节　教育评价概述 134

第二节　教育评价方案的制订 139

第三节　教育评价的实施 147

第一节　质的研究概述 152

第十一章　质的研究法 152

第二节　研究课题的设计与抽样 156

第三节　资料的搜集 159

第四节　资料的整理与分析 171

第五节　质的研究报告的撰写 175

第十二章　行动研究法 182

第一节　行动研究概述 182

第二节　行动研究的步骤 188

第三节　行动研究的实施 201

第一节　个案研究法概述 205

第十三章　个案研究法 205

第二节　个案研究的分类和教育个案研究的方法 208

第三节　个案研究的一般程序 214

第四节　个案研究报告的撰写 216

第十四章　叙事研究法 219

第一节　叙事研究与教育叙事研究 219

第二节　教育叙事研究的内容、特点及方式 223

第三节　教育叙事研究的过程及其涉及的问题 227

第四节　教育叙事研究的开展及评价标准 232

第十五章　教育科研方法的整合 241

第一节　教育科研的思维方式与方法 241

第三部分　教育科研方法的整合、研究设计及论文写作 241

第二节　教育科研中质的研究与量的研究的整合 244

第十六章　研究设计 257

第一节　研究设计的内容与类型 257

第二节　研究设计的具体要求 258

第三节　研究设计举例 261

第十七章　教育科研论文的撰写 265

第一节　论文的结构及要求 265

第二节　论文的写作过程 268

第三节　论文写作的基本要求 270

附录一　各类问卷举例 275

第四部分　附录 275

附录二　研究设计举例 289

附录三　常用的教育类网址及期刊 293

附录四　测量研究案例 295

附录五　问卷研究案例 326

附录六　实验研究与评价研究案例 364

附录七　质的研究案例 404

附录八　行动研究案例 413

附录九　个案研究案例 423

附录十　叙事研究案例 429

参考文献 438