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第一章　引论 1

第二章　异步教学论概述 5

一、同步教学方式 5

二、同步教学方式的弊端 6

三、异步教学论的建立 9

第三章　异步教学与自主性学习 15

一、自主性学习的含义 15

二、自主性学习的必要性 17

三、影响自主性学习的因素 19

四、自主性学习对中学教学的启示 21

五、自主性学习与异步教学的关系 23

第四章　异步教学论适用于高中英语课堂教学的理论依据 24

一、高中生的英语知识水平 24

二、年龄特征 25

三、性格因素 26

四、学习动力 27

五、语言学能 28

六、教材的要求 28

第五章　英语异步教学实验研究的准备工作 29

一、创造有利的异步教学环境 29

二、加强和完善学生的生词自学能力 34

第六章　英语课堂异步教学建模 52

一、英语生词读音和拼写异步教学模式 52

二、英语听力课异步教学模式 62

三、英语口语课异步教学模式 71

四、英语阅读课异步教学模式 78

五、英语写作课异步教学模式 90

六、英语语法课异步教学模式 96

七、英语练习课异步教学模式 106

八、英语复习课异步教学模式 110

第七章　教学效果检测 115

第八章 电教和多媒体手段在英语课堂异步教学中的应用 122

一、怎样在英语课堂异步教学中运用电教和多媒体手段 122

二、在英语课堂异步教学中运用电教和多媒体手段应注意的问题 124

第九章　英语异步教学的课堂教学评价 126

一、看课 126

二、评估一节优质英语异步教学课的一般要求 127

三、英语课堂异步教学看课评课表的制定 130

第十章　学生对英语课堂异步教学的反应 136

第十一章　英语异步教学与情感教学 142

一、生理和心理原因引起的不安全感 142

二、教师的教育教学行为引起的不安全感 143

三、挫折型原因引起的不安全感 146

四、环境氛围型原因引起的不安全感 148

五、负面性评价型原因引起的不安全感 150

第十二章　英语异步教学与当前高中英语教学方法现状 153

第十三章　英语异步教学中的常见问题及对策 164

第十四章　总结与结论 176

一、英语同步教学的缺点 176

二、英语异步教学的优点 178

三、英语异步教学中“异步”的含义 184

四、结论 185

附录　八课型教学实例2 188

主要参考文献 213

后记 215