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上编 汉字本体研究 3

第一章 字形研究 3

第一节 笔画与笔顺 3

壹 汉字笔画规范 3

贰 汉字的折笔 14

叁 汉字的笔形 21

肆 汉字的笔顺 32

第二节 部件 49

壹 汉字部件切分 49

贰 汉字部件统计 56

叁 汉字部件区别特征 67

第三节 整字 76

壹 汉字的构形 76

贰 汉字的几何性质 90

第二章 字音研究 105

第一节 字音 105

壹 汉字字音特点 105

贰 字音状况分析 113

第二节 表音偏旁 127

壹 汉字的表音偏旁 127

贰 汉字的理想声旁 143

叁 形声字的声旁 162

第三章 字义研究 179

第一节 形声字表义状况分析 179

第二节 形声字形符分析 192

第三节 汉字偏旁的表义度 208

第一节 汉字教学理论 227

壹 汉字教学概述 227

第四章 汉字教学总论 227

下编 汉字教学研究 227

贰 汉字能力与汉字教学 242

叁 汉字研究与汉字教学 255

肆 汉字部件与汉字结构 272

第二节 汉字教学原则 286

壹 遵循汉字认知规律的原则 286

贰 多项分流、交际领先的原则 298

第五章 汉字教学模式与教学方法 309

第一节 汉字教学模式 309

第二节 汉字教学方法 320

壹 汉字怎么教？ 320

贰 利用“字族理论”教汉字 332

叁 汉字教学十八法 345

壹 韩国人的汉字字音认知基础及其教学 358

第一节 韩国学生的汉字教学 358

第六章 汉字国别教学 358

贰 汉字对韩国学生的正负迁移 376

第二节 日本学生的汉字教学 386

壹 对日汉字教学分析 386

贰 日本学生汉字书写问题分析 394

第三节 西方国家学生的汉字教学 403

壹 西方国家学生汉字教学的理论性思考 403

贰 波兰学生汉字教学的分析和思考 419

第七章 汉字教学调查与实验 435

第一节 教学调查 435

第二节 教学实验 449

第三节 心理实验 461

壹 留学生形声字声旁规则性效应 461

贰 初学汉语的美国学生汉字正字法意识 470

后记 482