学习与教学 从理论到实践 第5版pdf电子书版本下载

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第一部分　引言　 1

第一章 学习和教学理论的作用 2

为什么说研究学习是重要的 2

学习的知识有哪些来源 4

学习理论有哪些作用 13

本书如何介绍学习方面的知识 16

本章问题 20

参考文献 21

第二章 早期的行为主义理论 23

经典性条件反射和联结主义 23

实验室的退却（1930—1950） 35

本章总结 38

在教育中的应用 39

本章问题 39

参考文献 40

第三章 格式塔心理学：认知的观点 42

主要观念 42

格式塔心理学的其他发展 50

本章总结 57

在教育中的应用 58

行为主义与格式塔理论的比较 59

参考文献 60

本章问题 60

第二部分　主要潮流　 63

第四章 理论和研究的影响 64

理论的扩展 64

建构主义者的信念 70

本章问题 78

参考文献 78

第五章 人类的大脑 81

大脑的组织与发展 82

认知与教育问题 87

本章问题 94

本章总结 94

参考文献 95

第三部分　学习过程的理论　 99

第六章 斯金纳的操作性条件作用 100

学习原理 101

教学原理 115

在教育中的应用 124

本章问题 133

参考文献 134

第七章 罗伯特·加涅的学习条件 136

学习原理 137

教学原理 150

在教育中的应用 158

本章问题 165

参考文献 166

第八章 认知观点Ⅰ：信息加工 168

学习原理 168

教学原理 183

在教育中的应用 191

本章问题 195

参考文献 196

第九章 认知观点Ⅱ：元认知与问题解决 200

复杂学习的性质 200

教学原理 216

在教育中的应用 220

本章问题 222

参考文献 223

第四部分　认知发展理论　 227

第十章 皮亚杰的认知发展理论 228

认知发展的原理 230

教学原理 244

在教育中的应用 252

本章问题 258

参考文献 258

第十一章　维果斯基心理发展的文化历史理论 262

心理发展原理 265

教学原理 278

在教育中的应用 284

本章问题 290

参考文献 290

第五部分　社会背景理论　 295

第十二章　班杜拉的社会认知学习理论 296

学习原理 296

教学原理 312

在教育中的应用 317

参考文献 323

本章问题 323

第十三章　学习动机的认知模型与理论 328

动机原理 329

教学原理 343

在教育中的应用 348

本章问题 354

参考文献 354

后记　 361

学习理论的贡献 361

当前的问题 363

参考文献 367

专业术语　 369