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1 儿童思维导论 1

·什么是儿童思维？ 2

·关于儿童思维的关键问题 4

某些能力是与生俱来的吗？ 4

发展过程具有阶段性吗？ 7

变化是如何发生的？ 9

个体间差异情况如何？ 11

脑的改变是如何影响认知发展的？ 14

社会生活是如何影响认知发展的？ 20

·全书的篇章结构 24

按章节推进的组织方式 24

·概要 26

全书的中心主题 26

·推荐读物 27

2 皮亚杰的发展理论 29

·皮亚杰理论的概述 31

整体理论 31

发展阶段 32

发展过程 33

基本假设 36

·阶段模型 38

感觉运动阶段（出生后至大约2岁） 38

前运算阶段（大约2岁至6或7岁） 42

具体运算阶段（大约6、7岁至11、12岁） 46

形式运算阶段（大约11岁或12岁以后） 49

守恒 50

·一些关键概念的发展 50

分类和关系 53

·对皮亚杰理论的评价 57

皮亚杰理论在描述儿童思维发展特征时准确程度如何？ 58

儿童思维是怎样按阶段发展的？ 62

皮亚杰理论能描述和解释儿童思维吗？ 65

皮亚杰理论目前的地位 67

·概要 67

·推荐读物 69

3 信息加工的发展理论 71

·信息加工系统概述 74

认知结构特征 74

加工 79

新皮亚杰主义理论 82

·信息加工的发展理论 82

心理测量理论 89

产生式系统理论 93

联结主义理论 100

认知进化理论 105

·概要 112

·推荐读物 114

4 社会文化发展理论 115

·认知发展的社会文化理论的主要观点 117

认知发展在社会交互作用中产生 118

心理功能受到语言和其他文化工具的调节 120

文化规范和他人影响儿童的学习机会 123

社会和文化学习需要儿童具备特定的认知能力 124

小结 126

在与成人的交互中学习 127

·在社会文化传统中进行的现代实证研究 127

在与同伴的交互中学习 130

在其他人指导下参与文化活动 135

作为心理工具的语言 137

·社会文化理论在教育实践中的意义 143

评价儿童知识的社会文化取向 143

基于社会文化准则进行教育干预 144

学习使用心理工具 145

对于课堂教学的社会文化解释 147

·概要 148

·推荐读物 150

5 知觉的发展 151

·视觉 154

对视觉模式的注意 157

对事物的识别 163

定位物体 172

·听觉 175

对声音的注意 176

对声音的识别 177

听觉定位 182

小结 184

·多感官的信息整合 185

注意 185

对事物的识别 186

定位 187

·知觉发展的时间顺序 187

知觉指导动作 188

·知觉和动作 188

动作产生知觉信息 189

·概要 192

·推荐读物 194

6 语言的发展 195

·关于语言发展的一般性问题 198

语言有特殊性吗？ 198

语言的生物基础是什么？ 200

·语音 203

语音知识的发展 203

发音能力的发展 204

·语义 208

早期词汇及语义的发展 208

早期词汇及语义的后继发展 213

早期的语法发展 222

·语法 222

后期的语法发展 225

对语法发展的解释 229

·交流 233

口语交流 233

手语交流 235

·概要 237

·推荐读物 239

7 记忆发展 241

·儿童的目击证词 242

编码 243

存储 244

提取 245

关于儿童目击证词的结论 246

记忆发展中什么在发展？ 247

·基本加工和容量 248

外显和内隐记忆 249

联结 250

再认 250

模仿和回忆 251

顿悟、概括化和经验整合 252

抑制 253

加工容量 255

加工速度 256

评价 257

基本加工和婴儿失忆症之谜 258

·记忆策略 261

复述 262

搜索物体 262

组织 263

选择性注意 264

有关策略变化的其他解释 266

评价 267

·元认知 268

外显的元认知知识 268

内隐的元认知知识 269

评价 271

·内容知识 273

对儿童记忆数量的影响 273

对儿童记忆内容的影响 274

脚本 275

内容知识作为其他记忆变化的解释 276

内容知识如何促进记忆 277

评价 278

·记忆发展中什么在发展？ 278

·概要 280

·推荐读物 281

8 概念发展 283

·一般的概念表征 285

定义特征表征 287

或然表征 289

基于理论的表征 295

·一些特别重要概念的发展 298

时间 298

空间 301

数字 308

生物学概念 313

·概要 318

·推荐读物 320

9 社会认知的发展 321

·社会认知的基础 322

对他人的理解 323

对自我的认知 327

·关于心理状态和心理活动的知识 330

对意图的理解 331

对愿望的理解 333

对信念的理解 334

对思维的理解 338

对认识的理解 339

对假装的理解 340

对幻想的理解 341

关于心理理解的发展根源 344

·对社会世界的理解 348

对社会规则的理解 348

对社会类别和群体的理解 349

·概要 354

·推荐读物 356

10 问题解决 357

·问题解决研究综述 359

核心主题 359

问题解决能力发展中的一个例子 365

·一些重要的问题解决加工 374

计划 374

因果推理 378

类比推理 381

工具使用 385

科学和逻辑的推理 391

·概要 397

·推荐读物 399

11 学业技能的发展 401

·数学 403

个位数的计算 404

复杂的算术 413

代数 416

计算机编程 419

·阅读 420

典型的按时间顺序发展 420

前阅读技能 421

识别单词 423

阅读理解 430

教学启示 432

·写作 434

起草过程 434

修改过程 438

·概要 440

·推荐读物 441

12 现有的结论未来的挑战 443

当前有关“什么在发展”和“发展如何产生”的知识 444

展望 446

当前有关变化过程的知识 449

展望 451

当前有关早期能力的知识 453

展望 454

当前有关年龄差异的知识 457

展望 458

当前有关先前知识作用的观点 461

展望 462

当前有关智力发展的知识 465

展望 467

当前有关社会对儿童思维影响的知识 470

展望 472

当前儿童思维研究对实践的贡献 474

展望 475

·概要 477

·推荐读物 479

参考文献 481

中英文名词对照表 521