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语言理论 3

语言学种种 3

历史比较语言学漫谈——流派、特征和贡献 8

言语语言学研究在20世纪后叶的崛起 47

语言学研究的关键——方法论 58

现代语言学研究的两大分野——社会学派和心理学派 66

语言符号的限制性与任意性 73

乔姆斯基转换生成语法对外语教学的启示 82

语言是现实生活的一面镜子吗？ 91

对传统语法的批判 100

语用学 109

语用研究的层面问题 109

话语理解的两大途径——习语论与推理论 116

会话究竟遵循什么原则？ 124

言语行为剖析 138

关联理论的回顾与思考 149

礼貌语言一个重要特征——相对性 160

模糊语言的交际功能 168

语言形式与语言功能的错位问题 178

中国人的礼貌观 189

英语语用能力调查 199

“感谢”的英、汉语用比较 209

社会语用多元化问题 218

论语境对语言表达与理解的制约作用 227

跨文化交际与翻译 241

什么是跨文化交际？ 241

论跨文化交际中的文化休克与调适 250

翻译与跨文化交际 255

“翻译等值论”可取吗？ 265

英、汉语言文化 275

论英语语言的向心结构 275

试论英语词汇的结构分类 283

英语拼写与发音的关系 293

英语形容词标识 298

英、德两种语言的历史命运比较 303

信息时代的信息语言——汉语 312

英、汉两种文化差异在词汇上的体现 323

澳大利亚、新西兰英语的特点 328

BrE．两大方言———苏格兰与威尔士英语的特点 334

再谈连系动词的分类 341

语用学与外语教学（一） 347

英语教与学 347

语用学与外语教学（二） 358

语用学与外语教学（三） 369

语言习得条件——乔氏＋布氏＋韩氏 377

浅论当前大学英语教学中的一些误导 383

大学英语词汇教学之我见 389

大学英语词汇教学探索 394

英语学习的重要方法之一——联想 403

学好外语的关键是什么？ 415

冗余现象与完形填空 424

信息论与完？填空 431

如何看待“中国式英语”？ 440

How to Initiate Conversations in China? 449