现代数学课程的理论与实践pdf电子书版本下载

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第一章 现代数学课程的价值 1

第一节 现代数学课程的文化价值 3

第二节 现代数学课程的教育价值 9

第三节 现代数学课程的应用价值 13

第四节 现代数学课程的思维价值 18

第二章 现代数学课程基础理论概述 24

第一节 克莱因的数学教育思想 24

第二节 弗赖登塔尔的数学教育思想 27

第三节 波利亚的数学教育思想 30

第四节 我国的数学教育研究 40

第一节 现代数学课程的基本理念 47

第三章 现代数学课程的基本理念与目标 47

第二节 现代数学课程的基本目标 62

第三节 实现现代数学课程目标的基本策略 65

第四章 现代数学课程内容的特征、选择及组织 70

第一节 现代数学课程内容的特征 70

第二节 现代数学课程内容的选择 76

第三节 现代数学课程内容的组织 79

第五章 现代数学课程实施（一） 84

第一节 数学教学过程和原则 84

第二节 数学教学方法 93

第三节 中外典型课例的分析与研究 100

第四节 几种数学教学模式 116

第六章 现代数学课程实施（二） 144

第一节 备课 144

第二节 数学概念教学 154

第三节 定理教学 167

第四节 数学习题课教学 176

第五节 说课 183

第六节 数学微格教学 194

第七节 数学教师的基本素养 206

第一节 评价的一般理论 214

第七章 现代数学课程评价 214

第二节 数学课堂教学质量的测量与评价 221

第三节 学生学习评价的基本理念与方法 228

第八章 数学学习与学习策略 234

第一节 数学学习理论 234

第二节 建构主义与数学学习 243

第三节 数学学习的心理过程 250

第四节 影响数学学业成绩的非智力因素分析 258

第五节 数学学习的策略 265

第六节 数学问题解决与创新能力的培养 273

参考文献 280

后记 283