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科学理解与传承发展地域文化——以琼学为例（代序） 1

第一章 琼学概述 1

第一节 琼学的内涵与外延 1

第二节 琼学的地域文化基础 4

第三节 琼学形成与发展的阶段性 13

第二章 零星阶段——琼学的萌芽 27

第一节 开琼两伏波 27

第二节 客自远方来 42

第三节 锦伞平积乱 49

第三章 自发阶段——琼学的积淀 58

第一节 贬谪文化的肇始 58

第二节 贬谪文化的兴起 64

第三节 贬谪文化的顶峰（上）——苏轼 81

第四节 贬谪文化的顶峰（下） 95

第四章 海南古代书院 128

第一节 海南书院的历史流变 128

第二节 海南书院的类型及分布 130

第三节 海南书院的运转机制、教学体系及布局变迁 133

第四节 海南书院的社会影响及启示 136

第五章 自觉阶段——琼学的形成与发展 139

第一节 廖纪及其主要思想 139

第二节 丘濬及其主要思想 154

第三节 王佐与唐胄 191

第四节 “岭南巨儒”钟芳及其主要思想 207

第五节 海瑞及其平黎思想 216

第六节 王弘诲及其主要思想与实践 233

第六章 转型阶段——近代琼学 241

第一节 宋氏家族及其对中国近代社会的影响 241

第二节 陈序经的学术思想及其影响 254

第七章 琼学的融合 263

第一节 海南佛教文化 263

第二节 海南道教文化 270

第三节 海南其他外来文化 276

后记 283