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在网络环境下中学美术教学评价的研究 广东省教育科学“十五”规划课题pdf电子书版本下载

在网络环境下中学美术教学评价的研究  广东省教育科学“十五”规划课题
  • 邓子平编著 著
  • 出版社: 广州:岭南美术出版社
  • ISBN:7536233558
  • 出版时间:2006
  • 标注页数:230页
  • 文件大小:7MB
  • 文件页数:240页
  • 主题词:计算机网络-美术课-教学评议-研究-中学

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图书目录

“广东省‘十五’课题在网络环境下中学美术教学评价的研究”结题报告 课题组 1

我校“广东省‘十五’课题”顺利通过鉴定 课题组 8

在网络环境下中学美术教学评价的研究 邓子平 9

网络环境下中学美术教学评价的思考与实验 李群、邓子平 11

简述外国美术教育评价制度和对我们的启发 龚卫平、邓子平 17

在网络环境下我校高中学生美术学习评价的调查与分析 邓子平 24

网络环境下的美术教学和评价平台的建设 龚卫平 31

美术学习网站《美术评价在线》的构建 吴展斌 36

网络环境下高中美术鉴赏模块学业成绩评价方案的制定与思考 邓子平 42

高中鉴赏教学模块 42

网络环境下高中学生美术鉴赏小组研究性学习评价表 47

我们的问题我们解决 邓子平 55

网络环境下的高中学生学习美术“鉴赏模块”学业成绩评价的实验报告 朱宁 64

华师附中美术学科高一“课改”实验总结 邓子平 77

网络环境下高中美术课评价报告 刘鹏 79

高一(第二学段)美术鉴赏课学生研究性学习课题 81

高一(第一学期)美术欣赏课研究性学习课题 82

高一(第二学期)美术欣赏课研究性学习课题 83

高中美术鉴赏模块学生自主性测评的实验研究 张莹 84

高中摄影与摄像教学模块 98

网络环境下《摄影·摄像》模块的评价方案 丁戈 98

用电脑编辑电影——自己当导演 丁戈 106

初中欣赏与评述学习领域 112

网络环境下初中美术欣赏·评述学习领域学业成绩评价方案的制定与思考 何博文 112

美术欣赏课学习与课堂表现小组评价表 116

在网络环境下初中美术“欣赏·评述”领域评价表的说明与使用 竺琳 118

运用网络进行初中美术欣赏·评述教学设计案例 何博文 122

初中设计与应用学习领域 124

网络环境下初中美术“设计·应用”学习领域学业成绩评价方案的制定与思考 张莹 124

网络环境下农村中学进行“设计·应用”学习领域学业成绩评价的实验报告 林爱莲、张莹 129

如何进行有效的网络环境下美术教学评价 毕小诗 137

学习无限 交流无限 毕瞻焕、张莹 143

穿越空间的动力交流 何嘉凤、张莹 146

教师评价 150

促进中学美术教师专业化发展的网络评价模型 陈玉萍 150

网络教学评价体现了新时代对教师的新要求 林爱莲 154

高中美术欣赏课“网络五段式”教学模式的建构与实验 李群、邓子平 158

研究论文 158

中学网上美术能力自测系统开发的体会 龚卫平 165

网络环境下的美术电子学习档案评价法初探 谭越 170

网络环境下初中美术教学模式的研究和实践 江洁华 176

在网络环境下促进学生自主性学习 竺琳 179

在网络美术欣赏课程中的非正式评价 邝蔚明 182

高中美术评价的思考 刘鹏、傅菁 185

《在网络环境下中学美术教学评价的研究》课题开题会会议简要笔录 190

历次课题研究会议的记录 190

课题组第二次研究工作会议简要笔录 193

课题组第三次研究工作会议简要笔录 195

课题中期审查汇报工作会议简要笔录 197

以科学的态度对待美术教学评价 200

“在网络环境下中学美术教学评价研究” 林爱莲 201

附件 204

《在网络环境下中学美术教学评价的研究》的实施方案 204

2002-2003年度设计的评价表 205

2003-2004年度设计的评价表 208

在网络环境下高中学生美术学习鉴赏评价的学生问卷调查表(第一学期开始) 212

在网络环境下高中学生美术鉴赏学习评价的学生问卷调查表(第一学期末) 213

在网络环境下中学生美术学习评价的学生问卷调查表(一学年) 216

网络环境下高中学生美术学习鉴赏评价的学生问卷调查结果 217

关于召开广州市暨番禺区高中美术新课程模块教学研讨会的通知 219

参加《全国普通高中美术新课程实验工作研讨会》汇报 220

关于组织《在网络环境下中学美术教学评价研究》课题研究实验课观摩的通知 221

教育部教育管理信息中心函件 222

关于参加全国普通高中美术新课程实验教学研讨会的通知 223

广东省教育厅通知 224

开题会剪辑 225

历次课题研讨会 226

课题中期检查 227

成果展示与推广 228

实验与推广 229

学生活动花絮 230

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