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第一章 绪论 1

一、西北地区的战略地位 1

二、西北少数民族教育的历史 6

三、西北少数民族地区义务教育发展概况 10

第二章 西北少数民族地区教育管理体制 16

一、西北少数民族地区教育管理机构沿革及其改革 17

二、西北少数民族地区教育督导 26

三、进一步发展和完善西北少数民族教育督导机制 34

四、西北少数民族地区的校长培训 41

第三章　西北少数民族地区基础教育师资 52

一、西北少数民族地区基础教育阶段教师数量分析 52

二、西北少数民族地区中小学教师素质分析 56

三、西北民族地区农村教师的待遇 66

四、西北少数民族地区中小学教师的信念 72

五、加强西北少数民族地区中小学师资队伍建设的对策 84

第四章 西北少数民族地区女童教育 88

一、少数民族女童教育的意义 88

二、西北少数民族地区女童教育问题的社会历史成因 91

三、西北少数民族地区女童教育的现状分析 98

四、影响西北少数民族女童教育的外部因素 100

五、影响西北少数民族女童教育的内部因素 105

六、建议与对策 115

第五章 西北少数民族双语教学的理论与实践 120

一、西北民族地区双语教育的历史沿革 120

二、西北民族地区双语教学的现状 142

三、西北少数民族双语教学的模式 148

四、西北民族地区双语教学的趋势 156

第六章　寄宿制学校 159

一、寄宿制民族学校概述 160

二、寄宿制学校及宿舍现状 162

三、寄宿制小学在宿舍管理中存在的问题与改进策略 169

第七章 西北少数民族地区基础教育发展中的课程问题 173

一、西北少数民族基础教育课程改革与发展的成就 173

二、当前西北少数民族地区基础教育中存在的课程问题 176

三、课程改革对民族地区基础教育发展的重要意义 180

四、加强西北少数民族地区基础教育课程改革的对策 182

五、西北少数民族地区基础教育课程改革中需要注意的几个问题 187

第八章 西北少数民族教育经费 202

一、我国少数民族教育经费及西北教育投入的回顾 202

二、西部地区与西北少数民族地区教育投入的比较分析 208

三、西北少数民族地区教育经费投入分析 218

四、建议与对策 231

第九章 利用现代信息技术促进西北少数良族地区基础教育发展 242

一、西北少数民族地区基础教育发展中存在的主要问题 243

二、现代信息技术对西部民族地区教育发展的重要意义 246

三、西北少数民族地区教师计算机应用能力现状的调查分析 248

四、西北少数民族贫困地区利用现代教育技术促进基础教育发展的个案研究 257

五、教师学习资源中心的建立与教师专业的发展——信息技术促进西北民族地区基础教育发展的未来走向 266

附录1 国家教委关于进一步加强贫困地区、民族地区女童教育工作的十条意见 277

附录2　西北少数民族地区女童教育成功案例 281

附录3　国家关于少数民族语言文字的基本政策 283

附录4　新疆维吾尔自治区牧区寄宿制学校管理暂行办法 285

附录5 马背小学——三乡民族寄宿制小学 289

参考文献 292