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第一节 新课程的新理念 2

一、倡导全人教育 2

第一章 新课程课堂教学与理念 2

二、重建课程结构 4

三、体现课程内容的现代化 5

四、倡导建构性学习 6

五、树立正确的评价观念 8

一、善于吸收——做学习型教师 10

二、长于研究——做反思型教师 10

第二节 新课程对教师的新要求 10

六、促进课程的民主化与适应性 10

三、乐于合作——做合作型教师 11

第二章 新课程课堂教学设计 14

第一节 新课程课堂教学设计新思维 14

一、教学设计概述 15

二、教学设计的特点 16

三、教学设计的理论依据和基本模式 22

第二节 新课程课堂教学目标设计 33

一、教学目标概述 34

二、传统教学目标设计与新课程教学目标设计 42

三、怎样实现三维目标 45

第三节 新课程课堂教学过程设计 51

一、教学过程概述 54

二、教学过程的基本阶段和功能 61

三、不同课程的教学过程设计 65

第四节 新课程课堂教学策略设计 71

一、教学策略概述 71

二、教学策略的设计 74

三、新课程中的教学策略设计 78

四、新课程下的教学策略研究 80

第五节 新课程课堂教学评价设计 84

一、教学评价概述 85

二、怎样进行教学评价 89

三、新课程背景下的教学评价 98

第三章 新课程课堂教学基本技能 103

第一节 教学语言和教态 103

一、教学语言与教态的概述 103

二、教学语言与教态的设计 108

三、新课程下的教学语言与教态 112

第二节 板书与板画 117

一、板书与板画概述 118

二、板书的设计 123

三、新课程中板书的运用 127

第三节 情景创设的技能 133

一、情景创设的概述 134

二、情景创设的设计 141

三、新课程下的情景创设 145

第四节 课堂提问技巧 148

一、提问概述 149

二、提问的运用 155

三、提问的方法和技巧 160

第五节 课堂调控技巧 164

一、课堂失控与调控 165

二、课堂调控的运用 171

三、课堂调控的方法与技巧 176

第六节 多媒体教学技能 179

一、多媒体教学概述 180

二、多媒体教学的运用 187

三、多媒体教学的方法与技巧 195

第四章 新课程课堂教学实施中的新技能 199

第一节 自主学习教学技能 199

一、自主学习的概述 200

二、自主学习能力的培养 201

三、新课程下的自主学习 207

第二节 合作学习教学技能 215

一、合作学习概述 215

二、合作行为的指导和养成 218

三、新课程下的合作学习 223

第三节 探究式学习教学技能 232

一、探究式学习概述 233

二、如何开展探究式学习 238

三、新课程下的探究式学习 241

第五章 新课程课堂教学常见问题与对策 249

问题一 课堂教学中如何关注学生的个体差异？ 249

一、问题的现象 249

二、问题的研究 250

三、国外经验 257

四、新课程下教师如何关注学生差异 258

问题二 在课堂教学中如何灵活运用教材？ 261

一、问题的现象 261

二、问题的研究 262

三、创造性使用教材应注意的问题 269

问题三 如何培养学生提出问题的能力？ 272

一、问题的现象 272

二、问题的研究 272

三、国外经验 283

四、新课程下教师对学生提出问题应注意的事项 284

问题四 怎样布置好新课程的作业？ 286

一、问题的现象 286

二、问题的研究 287

三、国外经验 296

四、新课程中教师布置作业的方法与技巧 297