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第一章　终身教育 1

第一节 终身教育提出的背景 1

第二节 终身教育思想的主要观点 13

第三节 终身教育的案例与评价 21

第二章　全民教育 29

第一节 全民教育提出的背景 29

第二节 全民教育的主要观点 35

第三节 全民教育的案例与评价 45

第三章　国际教育 49

第一节 国际教育的产生和发展 49

第二节 国际教育的主要观点 54

第三节 国际教育的评价与展望 62

第一节 区域教育提出的背景 71

第四章　区域教育 71

第二节 区域教育的主要观点 75

第三节 区域教育的案例与评价 83

第五章　素质教育 99

第一节 素质教育提出的背景 99

第二节 素质教育的主要观点 107

第三节 素质教育的案例与评价 126

第六章　主体教育 131

第一节 主体教育提出的背景 131

第二节 主体教育的主要观点 135

第三节 主体教育的案例与评价 152

第七章　生命教育 156

第一节 生命教育提出的背景 156

第二节 生命教育的主要观点 162

第三节 生命教育的案例与评价 170

第一节 创新教育的理论根基 177

第八章　创新教育 177

第二节 创新教育的主要观点 182

第三节 创新教育的案例与评价 192

第九章　和谐教育 199

第一节 和谐教育提出的背景 199

第二节 和谐教育的主要观点 206

第三节 和谐教育的案例与评价 214

第十章　建构主义理论与教育 221

第一节 建构主义理论提出的背景 221

第二节 建构主义理论对教育的启示 225

第三节 建构主义教育的案例与评价 231

第十一章　多元智能理论与教育 237

第一节 多元智能理论提出的背景 237

第二节 多元智能理论对教育的启示 239

第三节 运用多元智能理论的案例与评析 247

第一节 愉快教育提出的背景 253

第十二章　愉快教育 253

第二节 愉快教育的主要观点 258

第三节 愉快教育的案例与评价 264

第十三章　理解教育 272

第一节 理解教育提出的背景 272

第二节 理解教育的主要观点 275

第三节 理解教育的案例与评价 288

第十四章　赏识教育 292

第一节 赏识教育提出的背景 292

第二节 赏识教育的主要观点 297

第三节 赏识教育的案例与评价 308

第十五章　闲暇教育 312

第一节 闲暇教育提出的背景 312

第二节 闲暇教育的主要观点 325

第三节 闲暇教育的案例与评价 351