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第一章 课程及课程设计、评价概述 1

第一节 课程及课程设计与评价 1

第二节 课程的功能及课程设计、评价的意义 13

第三节 课程发展的客观基础 25

第四节 课程发展及研究的理论基础 40

第二章 课程的历史演进及课程理论发展 51

第一节 课程的历史演进 51

第二节 课程理论的历史发展 66

第三章 课程设计与评价模式 88

第一节 课程设计与评价模式概述 88

第二节 目标模式 92

第三节 过程模式 98

第四节 实践与折中模式 105

第五节 批判模式 111

第六节 情境模式 116

第四章 小学课程背景情境分析与课程目标设计 121

第一节 小学课程的背景情境分析 121

第二节 小学课程的目标设计 129

第五章 小学课程内容设计（一） 149

第一节 小学课程内容概述与选择 149

第二节 小学课程类型的划分 157

第三节 小学课程结构的设计与安排 173

第六章 小学课程内容设计（二） 184

第一节小学学科课程设计 184

第二节 小学综合实践活动课程设计 191

第三节 小学研究性学习课程设计 200

第七章 小学课程实施方式及策略设计 211

第一节 小学课程实施程序研究设计 211

第二节 小学课程实施方式研究设计 216

第三节 小学课程实施策略的设计 223

第四节 小学课程学习方式的研究设计 236

第八章 小学校本课程开发 244

第一节 校本课程开发及其兴起 244

第二节 校本课程开发的含义、意义 251

第三节 小学校本课程开发的基础、原则及课程组织结构 260

第四节 小学校本课程开发的模式及程序、方法 267

第九章 小学课程评价（一） 277

第一节 小学课程评价的含义、功能 277

第二节 课程评价的历史发展 285

第三节 课程评价的取向、类型及模式 293

第十章 小学课程评价（二） 309

第一节 小学课程评价的内容专题及标准 309

第二节 小学课程评价的程序 323

第三节 小学课程评价的技术与方法 329

第十一章 小学语文课程体系研究 337

第一节 小学语文课程标准体系分析 337

第二节 小学语文课程设计与评价中的教材研究 355

第十二章 小学数学课程体系研究 369

第一节 小学数学课程标准体系分析研究 369

第二节 小学数学课程相关教材比较研究 378

第十三章 小学课程设计与评价案例研究 393

第一节 小学语文课程设计与评价案例研究 393

第二节 小学数学课程设计与评价案例研究 418