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第一章 学前儿童美术教育概述 1

第一节 学前儿童美术 1

第二节 学前儿童美术教育活动 13

第三节 实操与反思 20

第二章 学前儿童美术活动中的情感和童趣 28

第一节 美术活动中的情感渗透 28

第二节 美术活动中的童趣表现 35

第三节 实操与反思 39

第三章 学前儿童美术教育活动中的显性与隐性规律探究 45

第一节 美术教育活动中的主线 45

第二节 美术教育活动中的显性与隐性 50

第三节 美术教育活动中显性与隐性的融合 59

第四节 实操与反思 64

第四章 美术活动设计 74

第一节 活动设计 74

第二节 活动教案 78

第三节 听课记录写法 89

第四节 说课 93

第五节 活动准备 100

第六节 活动过程 107

第七节 反思总结、延伸与讲评 125

第五章 美术活动的外延及学生素质培养 130

第一节 美术活动的转化 130

第二节 领域结合 135

第三节 学生素质的培养 140

第四节 实操与反思 145

第六章 区域活动中的美术活动设计 163

第一节 美术区域活动概述 163

第二节 美术区域环境的创设 165

第三节 美术区域材料的创设 170

第四节 美术区域活动的组织与开展 177

第五节 美术区域活动的同课异构 188

第六节 实操与反思 192

第七章 美术活动与游戏活动的结合 200

第一节 自发性游戏——角色游戏 201

第二节 探索性游戏——建构游戏 203

第三节 规则性游戏 205

第四节 实操与反思 210

第八章 美术活动评价 214

第一节 美术活动评价及其意义 214

第二节 不同类型美术活动的评价 215

第三节 美术活动评价中普遍应用的方式方法 223

第四节 实操与反思 225

参考文献 232