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第一章 哈军工“高”创建中的文化 1

一 创建哈军工的高使命 1

1．保家卫国的使命要求 1

2．国防现代化的使命要求 3

二 创建哈军工的高规格 5

1．毛泽东主席亲自决策 5

2．周恩来总理亲自指挥 9

3．陈赓大将亲自主持 11

三 创建哈军工的高起点 16

1．聘请苏联专家帮助 16

2．网罗天下英才助阵 20

3．集中全国力量办学 22

第二章 哈军工“快”发展中的文化 26

一 备受关怀的哈军工 26

1．毛主席题词与亲颁训词 26

2．党政军领导来校视察多 28

3．苏越政要关注学校发展 38

二 奋进发展的哈军工 41

1．坚持教师为本发展 41

2．坚持“两老”团结发展 44

3．坚持紧跟前沿发展 48

第三章 哈军工“大”结局中的文化 52

一 哈军工的坎坷之路 52

1．坚持在斗争中办学 52

2．坚持在困境中办学 58

3．坚持在逆境中办学 62

二 哈军工第一次分建 65

1．构建高等军事技术教育体系 65

2．坚持尖端集中的分建理念 67

三 哈军工第二次分建 70

1．坚持服务国防现代化的追求 70

2．坚持服务军队发展的理想 72

第四章 哈军工人才培养中的文化 78

一 学风优良的哈军工 78

1．坚持目标导向的培养模式 78

2．坚持教书教人的培养理念 81

3．坚持三严作风的培养要求 85

二 又红又专的哈军工 90

1．坚持红专结合的培养定位 90

2．坚持服务使命的培养宗旨 94

3．坚持全面发展的培养规格 97

三 英才辈出的哈军工 100

1．培养院士比例最高的学府 101

2．培养出上百位将军的学府 104

3．培养几十位院校长的学府 107

第五章 哈军工科学研究中的文化 111

一 服务人才培养的科研 111

1．坚持促进教学的科研定位 111

2．坚持问题导向的科研原则 116

二 服务军队建设的科研 118

1．坚持打造军事科技思想中心 119

2．坚持服务国防现代化的宗旨 123

三 产出丰硕成果的科研 127

1．服务国防需求的研究成果 127

2．瞄准国际前沿的研究成果 130

第六章 哈军工的思想政治教育（一） 136

一 思想政治教育的目标 136

1．“四位一体”教育目标的形成 136

2．“四位一体”教育目标的内涵 138

二 思想政治教育的任务 140

1．突出理想信念的思想政治教育 141

2．突出使命责任的思想政治教育 143

三 思想政治教育的方法 146

1．坚持灌输教育与疏导教育的统一 147

2．坚持师长教育与互相教育的统一 148

3．坚持正面教育与反面教育的统一 150

4．坚持分层教育与普遍教育的统一 152

5．坚持显性教育与隐性教育的统一 155

第七章 哈军工的思想政治教育（二） 158

一 思想政治教育的途径 158

1．坚持学校教育与家庭教育的结合 158

2．坚持课堂教育与实践教育的结合 161

3．坚持养成教育与野营训练的结合 163

二 思想政治教育的特色 166

1．以政治为先的教育目标 167

2．以信念为重的教育任务 168

3．以实践为基的方法途径 169

三 思想政治教育的价值 170

1．促进大学生思想政治教育理论的形成 170

2．引领高校思想政治教育实践的发展 173

3．探寻高校思想政治教育的基本规律 177

第八章 哈军工文化遗存及其价值 181

一 哈军工的物质文化遗存 181

1．建筑设施类物质文化遗存 181

2．文件文本类物质文化遗存 183

3．声像实物类物质文化遗存 185

二 哈军工的精神文化遗存 187

1．办学思想层面的精神文化遗存 187

2．治校理念层面的精神文化遗存 189

3．培养方略层面的精神文化遗存 190

4．发展战略层面的精神文化遗存 192

5．大学风气层面的精神文化遗存 194

三 哈军工文化遗存的价值 197

1．哈军工文化遗存的历史价值 197

2．哈军工文化遗存的教育价值 200

3．哈军工文化遗存的文化价值 204

4．哈军工文化遗存的社会价值 207

第九章 哈军工文化的传承与弘扬 212

一 传扬哈军工文化的理论思考 212

1．传扬哈军工文化的目标任务 212

2．传扬哈军工文化的理念思路 217

二 传扬哈军工文化的实践探索 222

1．制定传扬哈军工文化的规划 222

2．建设传扬哈军工文化的载体 227

三 传扬哈军工文化的成效经验 231

1．传扬哈军工文化的主要成效 231

2．传扬哈军工文化的基本经验 235

后记 241