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绪论 1

第一章 辅导员具备的基本素质和能力 8

第一节 职业素质 8

一、高校辅导员素质现状 9

二、高校辅导员应具备的素质 10

第二节 职业能力 14

一、学习能力 14

二、组织教育的能力 15

三、组织管理的能力 16

四、服务学生的能力 17

五、应对突发事件和复杂局面的能力 18

六、进行网上教育引导的能力 19

七、从事教学和研究的能力 19

八、促进学生全面协调发展的能力 20

九、创新能力 20

第三节 职业道德 21

一、职业道德概述 21

二、辅导员的职业道德 21

三、建设辅导员职业道德长效机制 24

第二章 辅导员具备的职业知识 30

第一节 基础知识 30

一、马克思主义理论的基本原理和基础知识 30

二、教育学的基本原理和基础知识 31

三、社会学的基本原理和基础知识 32

四、心理学的基本原理和基础知识 32

五、管理学的基本原理和基础知识 33

六、伦理学的基本原理和基础知识 34

七、美学的基本原理和基础知识 34

八、宗教学的基本原理和基础知识 35

第二节 专业知识 36

一、专业知识技能 36

二、夯实专业知识基础的重要性 38

三、夯实专业知识技能基础的途径 39

第三节 法律法规知识 42

一、加强高校辅导员法律素质培养的必要性 43

二、高校辅导员法律素质培养的内容和要求 44

三、辅导员工作中践行法治精神的具体措施 46

四、提升辅导员法律素养的途径 47

第三章 辅导员开展思想政治教育的能力 50

案例导读 50

第一节 大学生思想政治教育的重要性及包含的内容 53

一、辅导员在大学生思想政治教育中的角色 54

二、思想政治教育的主要内容 55

第二节 辅导员开展大学生思想政治教育的现状 59

一、辅导员在大学生思想政治教育工作中的重要作用 60

二、辅导员开展大学生思想政治教育工作中存在的问题 64

第三节 提升辅导员开展大学生思想政治教育能力的协同开发途径 65

一、学校层面 65

二、辅导员层面 68

第四章 辅导员开展党团班级建设的能力 73

案例导读 73

第一节 党团班级建设的重要性及包含的内容 75

一、党团班级建设的重要性 75

二、党团班级建设包含的内容 85

第二节 辅导员开展党团班级建设的现状 89

一、辅导员开展党建的现状与存在的问题 89

二、辅导员开展团建的现状与存在的问题 90

三、辅导员开展班级建设的现状与问题 91

第三节 提升辅导员开展党团班级建设能力的协同开发途径 92

一、社会层面 92

二、学校层面 92

三、辅导员层面 94

四、学生层面 96

第五章 辅导员开展大学生学业规划的能力 98

案例导读 98

第一节 大学生学业规划的重要性及包含的内容 101

一、大学生学业规划的概念 101

二、大学生学业规划的重要性 101

三、大学生学业规划的内容 104

第二节 辅导员开展大学生学业规划的现状 108

一、国外开展大学生学业规划教育现状 108

二、我国辅导员开展大学生学业规划现状 110

第三节 提升辅导员开展大学生学业规划能力的协同开发途径 112

一、社会层面 112

二、学校层面 112

三、辅导员层面 114

四、学生层面 116

第六章 辅导员开展大学生日常事务管理的能力 118

案例导读 118

第一节 大学生日常事务管理的重要性及包含的内容 120

一、大学生日常事务管理的含义 120

二、大学生日常事务管理的目的和重要性 121

三、大学生日常事务管理的基本原则 122

四、大学生日常事务管理的内容 123

第二节 辅导员开展大学生日常事务管理的现状 128

一、外国高校学生日常事务管理工作的特点 128

二、我国高校开展大学生日常事务管理的现状 131

第三节 提升辅导员开展大学生日常事务管理能力的协同开发途径 133

一、学校层面 133

二、辅导员层面 136

三、学生层面 138

第七章 辅导员开展心理健康教育与咨询的能力 139

案例导读 139

第一节 大学生心理健康教育的重要性及包含的内容 141

一、心理健康概述 141

二、大学生心理健康教育的重要性 142

三、大学生心理健康教育包含的内容 146

第二节 大学生心理发展的特点及存在的主要心理问题 147

一、大学生心理发展的特点 147

二、大学生存在的主要心理问题 148

第三节 提升辅导员开展大学生心理健康教育与咨询能力的协同开发途径 152

一、学校层面 152

二、辅导员层面 154

三、学生层面 156

第八章 辅导员开展网络思想政治教育的能力 160

案例导读 160

第一节 大学生网络思想政治教育的重要性及包含的内容 162

一、大学生网络思想政治教育的重要性 162

二、大学生网络思想政治教育的主要内容 164

第二节 辅导员开展大学生网络思想政治教育的现状 167

一、辅导员开展网络思想政治教育的能力普遍偏低 167

二、大学生网络思想政治教育主体性不强 170

第三节 提升辅导员开展大学生网络思想政治教育能力的协同开发途径 172

一、政府层面 172

二、学校层面 173

三、辅导员层面 174

第九章 辅导员开展职业生涯规划与就业创业指导的能力 176

案例导读 176

第一节 大学生职业生涯规划与就业创业指导的重要性及包含的内容 178

一、大学生职业生涯规划与就业创业指导的重要性 178

二、大学生职业生涯规划与就业创业指导能力的主要内容 181

第二节 辅导员开展大学生职业生涯规划与就业创业指导的现状 184

一、辅导员在大学生职业规划和就业创业教育中的角色定位 184

二、辅导员开展大学生职业生涯规划指导的现状和问题 186

三、辅导员开展大学生就业创业指导的现状和问题 188

第三节 提升辅导员开展大学生职业生涯规划与就业创业指导能力的协同开发途径 190

一、学校层面 190

二、辅导员层面 191

第十章 辅导员进行危机干预的能力 195

案例导读 195

第一节 危机干预的重要性及包含的内容 198

一、危机干预的重要性 198

二、危机干预包含的内容 202

第二节 辅导员开展危机干预的现状 203

一、辅导员对大学生心理危机干预现状的分析 204

二、辅导员开展大学生心理危机干预工作存在的主要问题 206

第三节 提升辅导员开展危机干预能力的协同开发途径 207

一、社会层面 207

二、高校层面 208

三、辅导员层面 209

第十一章 辅导员进行理论与实践研究的能力 211

案例导读 211

第一节 辅导员开展理论与实践研究的重要性及包含的内容 214

一、辅导员开展理论与实践研究的重要性 214

二、辅导员进行理论与实践研究的主要内容 217

第二节 辅导员开展理论与实践研究的现状 217

一、意识不明确 217

二、高校不重视 218

三、理论研究问题空洞 218

四、马克思主义哲学理论水平有待提高 220

五、教育学心理学理论水平有待加强 221

第三节 提升辅导员理论与实践研究能力的协同开发途径 222

一、学校和政府层面 222

二、辅导员层面 223

附录 Z大学辅导员队伍职业化建设的探索与实践 227

一、Z大学辅导员概况 227

二、Z大学辅导员队伍职业化建设的模式构建与实践探索 229

参考文献 260

后记 269