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综述 1

第一章 读写教学总论 1

第一节 读写互动原理 1

第二节 读写教学心理 18

壹 认知模式 18

贰 阅读教学过程与方法 30

叁 写作教学途径与训练 39

第三节 读写一体教学 45

壹 教学活动设计 45

贰 教材教法试验 58

第二章 阅读教学 79

第一节 华裔阅读特点、教学重点 79

第二节 华裔阅读策略 84

第三节 教学理念 100

壹 少教多学 101

贰 词素意识 114

第四节 教学技巧 131

壹 读前预测 131

贰 快速阅读 144

第五节 影响阅读教学的因素 148

第三章 写作教学 163

第一节 华裔写作的优势及存在的问题 163

壹 有利条件 163

贰 水平低的原因 167

第二节 教学对策 177

壹 应对措施 177

贰 方法举例 182

第三节 教学法探索 189

壹 写话法 189

贰 丰富词汇法 203

叁 快乐写作 209

第四节 写作中的偏误 224

壹 偏误来源 224

贰 语病类别 231

第五节 数字化应用 241

壹 博客与写作教学的关系 241

贰 博客写作的设计与应用 256

叁 学生对电脑写作的感知 266