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导言 理性的脚步——逻辑教学与研究的历程 1

第一章 普通逻辑教学研究 25

第一节 集合概念和非集合概念问题研究 26

一、集合体与类 27

二、混淆集合概念与非集合概念的表现 28

第二节 普通逻辑的周延性理论及其欧拉图解研究 31

一、问题的提出 31

二、解决方案 34

第三节 直言命题主项存在预设问题研究 40

一、一个令人困惑的问题 40

二、正确的态度 43

第四节 传统三段论规则的改造与完善研究 44

一、三段论规则的协调性改造与完善 45

二、三段论规则的周延性改造与完善 48

第五节 模态逻辑方阵研究 52

一、模态简单命题的逻辑六角阵 53

二、模态复合命题的逻辑六角阵 57

三、真值模态逻辑六角阵与规范模态逻辑六角阵 62

第六节 “命题逻辑”的教学方法研究 64

一、传统的方法 65

二、传统方法的改进 67

第七节 思想的形式化与形式化的思想研究 72

一、思想的形式化 73

二、形式化的思想 74

第二章 语言逻辑研究 79

第一节 广义量词的现代对当方阵研究 80

一、必要的背景知识 83

二、古典对当方阵与现代对当方阵之异同 84

三、广义量词的现代对当方阵研究 87

四、同一个对当方阵中的广义量词之间的关系 90

第二节 广义量词的推理模式研究 94

一、相关背景知识 95

二、论元结构推理 98

三、单调性推理 102

四、广义三段论推理 104

第三节 句法与语义的对应研究 107

一、自然语言形式化研究的必要性 108

二、语义形式化的缺失是中文信息处理的瓶颈 111

三、语义形式化的基石：句法和语义的对应 114

四、句法和语义对应的哲学思考及其问题 117

五、句法和语义对应“盲区”的思考 121

第四节 基于计算机处理的汉语语篇推理研究 125

一、国内外研究现状 126

二、汉语语篇推理的研究价值及研究导向 130

三、汉语语篇推理研究的基本思路与研究方法 132

第五节 动态谓词逻辑的指代现象研究 138

一、动态谓词逻辑的语法与语义 141

二、动态谓词逻辑的动态思想 143

三、动态谓词逻辑的必要性 145

四、动态谓词逻辑的动态约束机制 147

第三章 先秦逻辑语义学思想研究 153

第一节 先秦指称论语义学思想的形成 155

一、孔子：中国古代语义学思想的开创者 156

二、公孙龙：指称论语义学思想的形成 162

第二节 《墨经》中的逻辑语义学思想研究 170

一、“以名举实”——名实关系的语义学思想 170

二、“以辞抒意”的语义学思想 177

第三节 荀子约定论语义学思想研究 181

一、荀子的名实理论 181

二、荀子“约定俗成”的语义学思想 184

第四节 《吕氏春秋》对先秦逻辑语义学思想的总结 187

一、《吕氏春秋》关于语言和思维关系的思想 187

二、《吕氏春秋》关于语境思想的总结 189

三、《吕氏春秋》对正名理论的发挥 191

第四章 邓小平审辩式思维研究 195

第一节 邓小平审辩式思维的生成与实践 196

一、审辩式思维的特质 197

二、邓小平审辩式思维的形成 199

三、邓小平审辩式思维的实践 203

第二节 邓小平思维的批判性研究 209

一、审辩式思维批判性的由来 210

二、邓小平审辩式思维的建设性和强意识 213

三、邓小平理论的批判性 217

第三节 邓小平客观性思维研究 224

一、客观性是审辩式思维的基本特征之一 224

二、邓小平实事求是思想中丰富的客观性内涵 226

三、邓小平审辩式思维的客观性特征 234

第四节 邓小平简约性思维研究 238

一、邓小平简约性思维的形成 238

二、邓小平简约性思维的实践 243

三、邓小平简约性思维的价值 250

第五节 邓小平参与性思维研究 254

一、“海绵式思维”与“淘金式思维” 255

二、邓小平“对话思维”的参与性 256

三、邓小平民主思想的参与性 263

第六节 邓小平审辩式思维的辩证性研究 268

一、反对“一刀切”的辩证性思维 270

二、对立性和统一性结合的辩证性思维 275

三、“两点论”与“重点论”结合的辩证性思维 279

第七节 邓小平审辩式思维价值研究 285

一、审辩式思维是邓小平理论创新的动力和源泉 286

二、邓小平审辩式思维有利于确立科学的思维方法 288

三、邓小平审辩式思维有利于培养求真务实的精神和开拓创新的勇气 290

四、邓小平审辩式思维有助于开启思维的闸门 292

附录一 从逻辑东渐看群体意志对文化传播的影响 295

附录二 互动性思维视域下习近平同志的经济战略思想探讨 307

参考文献 319

结语（代后记） 当代逻辑研究的多维向度 331