新课程标准十二五规划系列 婴幼儿音乐感统训练 全国学前教育专业pdf电子书版本下载

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第一章 感觉统合与儿童发展 1

第一节 感觉统合的提出 1

第二节 感觉统合及其形成 3

第三节 感觉统合的构成 6

第四节 感觉统合与儿童发展 9

第二章 儿童感觉统合的评估 14

第一节 儿童感觉统合失调的表现 14

第二节 儿童感觉统合的评估方法（一） 16

第三节 儿童感觉统合的评估方法（二） 18

第三章 儿童感觉统合活动 21

第一节 对感觉统合活动的认识误区 21

第二节 常用感统器械及其游戏（一） 23

第三节 常用感统器械及其游戏（二） 30

第四节 日常生活中的游戏 37

第四章 音乐感统及其意义 42

第一节 信息的联觉对应 42

第二节 音乐感统原则及意义 46

第五章 音乐感统原理 49

第一节 音乐音响形态与感觉信息形态联觉对应原理（一） 49

第二节 音乐音响形态与感觉信息形态联觉对应原理（二） 60

第三节 音乐感统的其他原理 68

第六章 音乐感统的实际应用 80

第一节 音乐感统在胎教中的应用 80

第二节 音乐感统在0—3岁早教中的应用 85

第三节 音乐感统在3—6岁幼教中的应用（一） 92

第四节 音乐感统在3—6岁幼教中的应用（二） 97

第五节 音乐感统在3—6岁幼教中的应用（三） 103

第六节 音乐感统在3—6岁幼教中的应用（四） 108

第七节 音乐感统在3—6岁幼教中的应用（五） 114

第七章 音乐感统课程的设计 121

第一节 0—3岁婴幼儿音乐感统课程的编制 121

第二节 3—6岁幼儿音乐感统课程的编制 128

附录一 音乐感统对硬件的要求 132

一、感觉统合教育所需的硬件要求 132

二、音乐感统的特殊要求 133

附录二 研究音乐感统的知识储备及方法 135

一、知识储备 135

二、过程与方法 137

附录三 音乐CD目录 138

后记 139

参考文献 140