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前言 1

第一章 马克思主义哲学教育改革的现状、困境与出路 1

一 马克思主义哲学教育改革的必要性 1

二 马克思主义哲学教育改革的现状与困境 16

三 马克思主义哲学教育改革的出路 24

第二章哲学的“爱智”本性与马克思主义哲学教育改革 31

一 哲学的“爱智”本性 31

二 马克思主义哲学教育中哲学“爱智”本性的缺失 43

三 马克思主义哲学教育中哲学“爱智”本性的回归 55

第三章 哲学的世界观认识论方法论的统一与马克思主义哲学教育改革 67

一 马克思主义哲学是世界观认识论方法论相统一的学说 67

二 马克思主义哲学教育中世界观认识论方法论的分离 76

三 马克思主义哲学教育中世界观认识论方法论统一原则的回归 84

第四章哲学的反思性与马克思主义哲学教育改革 99

一 哲学是反思性的学问 99

二 马克思主义哲学教育中哲学反思性的缺失 113

三 马克思主义哲学教育中哲学反思性的回归 125

第五章哲学的时代性与马克思主义哲学教育改革 135

一 真正的哲学是时代精神的精华 135

二 马克思主义哲学教育中哲学时代性的缺失 147

三 马克思主义哲学教育中哲学时代性的回归 154

第六章哲学的意识形态性与马克思主义哲学教育改革 170

一 哲学的意识形态性内涵 171

二 马克思主义哲学教育中哲学意识形态性的偏离 175

三 马克思主义哲学教育中哲学意识形态性的回归 184

第七章哲学的多样性与马克思主义哲学教育改革 203

一 哲学多样性的内涵分析及其表现 203

二 马克思主义哲学教育中哲学多样性的缺失 211

三 马克思主义哲学教育中哲学多样性的回归 222

参考文献 234

后记 238