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1 阅读篇 3

阅读和写作，是语文教育和学习的核心目的 3

阅读教学，从真实阅读开始 9

阅读鉴赏，需要细读甚解 18

文本解读的目的、边界和原则 27

禅宗感悟与语文学习 35

不要错过孩子的“阅读黄金期” 43

“读图”与“读文”优劣辨析 47

鉴赏文学作品的表达技巧 52

诗歌、小说、散文、戏剧的阅读鉴赏 69

古诗词鉴赏策略综述 80

白描与工笔 99

浓妆淡抹各相宜——《红楼梦》“林黛玉进贾府”中王熙凤、林黛玉肖像描写比较谈 103

恶风袭园群芳残 大厦摇摇势危倾——《红楼梦》“抄检大观园”探赏 107

断送，还是拯救？——莫泊桑的《项链》新读 112

忧患开放的意识 跨越时空的主义——鲁迅的《拿来主义》深度解读 116

喜看秋绚烂 立志主沉浮——《沁园春·长沙》探赏兼评毛泽东诗词 122

山重水复 风光无限——巴金的《灯》文脉两次升华、三次跃进 127

寂寞圣贤才 醉发不平歌——李白的《将进酒》深解 132

《皇帝的新衣》：在审丑中体味蕴含的深意 137

清静悲凉秋味足——郁达夫的《故都的秋》新读 141

147 写作篇 149

教研写作帮助教师更快成长 149

如何使作文语言富有文采 157

侧面描写类型探赏 166

读写教学中培养学生思维的广度与深度 174

考场作文如何得高分 180

议论文不可触碰的十条红线 206

教师以“下水文”为学生写好议论文引路 211

中外学生作文题目比较探析 216

记叙文写作十大技巧 223

记叙文的“欧·亨利式结构” 228

实笔与虚笔 232

意味隽永的景物描写收尾法 235

透过案例看中美教育的差异 237

张超论辩机智辑录 250

苦酒微澜显沉浮——鲁迅的《范爱农》饮酒细节探赏 254

梨花妙曲纸上听——刘鹗的《明湖居听书》歌乐描写探赏 257

魂归离恨言未尽——说“宝玉，宝玉，你好……” 262

轻视母语是民族的耻辱 264

侧面描写范文三例 269

读写人生（代后记） 274