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第一章 学前教育课程概述 1

第一节 学前教育课程的概念与性质 1

第二节 学前教育课程的基本要素 7

第三节 学前教育课程模式与编制模式 12

第四节 学前教育课程的实施与学前儿童的主动学习 23

第二章 学前教育的基本理论 31

第一节 我国学前教育理论的发展历史 31

第二节 学前教育的理论基础 38

第三节 学前教育的主要理论流派 54

第三章 学前儿童心理发展的基本理论 69

第一节 学前儿童心理发展的年龄特征 69

第二节 学前儿童心理发展的趋势 77

第三节 影响学前儿童心理发展的因素 79

第四章 学前儿童心理健康教育概述 94

第一节 学前儿童心理健康教育的基本内涵 94

第二节 学前儿童心理健康教育的途径 106

第五章 学前教育课程的内容 111

第一节 学前教育课程内容概述 111

第二节 学前教育课程内容的特征 118

第六章 学前教育课程的组织 128

第一节 学前教育课程组织的内涵 128

第二节 学前教育课程组织的基本原理 132

第三节 学前教育课程组织的基本原则 141

第七章 学前教育课程与游戏的融合 147

第一节 游戏的含义及特点 147

第二节 学前教育课程的游戏化 153

第三节 游戏在学前教育课程中的地位 157

第八章 学前教育美术课程的实践活动 160

第一节 学前教育美术教育活动概述 160

第二节 学前教育美术课程的实施 174

第九章 学前教育音乐课程的实践活动 182

第一节 学前教育音乐教育活动概述 182

第二节 学前教育音乐课程的实施 191

第十章 学前教育语言课程的实践活动 205

第一节 学前教育语言教育活动概述 205

第二节 学前教育语言课程的实施 217

第十一章 学前教育课程的评价 231

第一节 学前教育课程评价的内涵 231

第二节 学前教育课程评价的内容与类型 236

第三节 学前教育课程活动评价与原则 250

参考文献 255