教育硕士英语课程建构 应用语言学视角 外国语言文学学术论丛pdf电子书版本下载

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导论 1

0.1在职攻读教育硕士专业学位概况 1

0.2教育硕士英语课程概况 2

0.3本书各章节作者与内容简介 7

第一章 我国中小学《教师专业标准》视角下教育硕士培养方案的研究分析——以英语学科教学专业为例 11

1.1我国中小学《教师专业标准》的理念和要求 12

1.2我国教育硕士培养方案的研究分析 13

1.3我国《教师专业标准》下的教育硕士培养方案的策略建议 22

1.4结论 23

第二章 教育硕士的英语学习需求调查 25

2.1研究的背景和意义 25

2.2需求分析的定义和模型 26

2.3研究方法 31

2.4数据统计分析和讨论 32

2.5结论 41

第三章 教育硕士英语课程教学改革的行动研究 44

3.1引言 45

3.2研究背景 45

3.3文献综述 46

3.4教学模式行动研究 49

3.5结论 59

第四章 教育硕士学术英语阅读能力的培养路径探究 63

4.1学术英语阅读能力的界定 64

4.2常见的阅读障碍及英语学术语篇特征 65

4.3解决办法 67

4.4结论 70

第五章 阅读圈在教育硕士英语阅读教学中的应用——一次行动研究 73

5.1引言 73

5.2阅读圈概述 74

5.3研究设计 76

5.4研究实施 77

5.5结论 88

第六章 基于“任务型语言教学法”的英语论文摘要的教学构建 91

6.1引言 91

6.2摘要写作 92

6.3任务型语言教学 95

6.4任务型英文论文摘要写作教学个案设计 98

6.5结论 101

第七章 非英语专业教育硕士英语概要写作的篇章特征及问题分析 106

7.1引言 106

7.2理论依据 107

7.3研究设计 111

7.4研究结果与讨论 114

7.5结论 122

第八章 基于混合式教学的教育硕士英语课程反思分析 133

8.1引言 133

8.2研究方法 134

8.3数据整理与编码 135

8.4数据分析 138

8.5研究启示和展望 146

第九章 “教育硕士英语”期末终结性考试效度论证 152

9.1引言 152

9.2语言测试效度及效度验证 153

9.3“教育硕士英语”期末考试效度验证证据呈现 155

9.4结论 166

附录1 北京师范大学在职人员攻读教育硕士专业学位课程“教育硕士英语”教学大纲 202

附录2 微视频内容提要 204

附录3 作业样题 213

附录4 小组展示样例 214