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1.前言 1

1.1研究背景 1

1.1.1体育专业改革与内涵建设需要 2

1.1.2高等体育教育面临发展危机 3

1.1.3体育院校生态优化、和谐发展的需要 5

1.2研究主要目标与内容 6

1.2.1研究我国体育院校本科体育专业设置及资源配置 6

1.2.2对不同体育专业存在的问题、失衡原因进行剖析 7

1.2.3体育专业改革力求实现新突破——创建新的生态专业评价体系 7

1.2.4进一步探索体育专业可持续生态发展对策 7

2.研究综述 9

2.1国内研究现状 9

2.2生态系列研究成果丰硕 12

2.2.1高等教育生态系列研究 12

2.2.2体育生态系列研究 13

2.2.3体育专业设置研究 13

2.3本章小结 15

3.研究方法与研究安排 16

3.1研究的意义 16

3.2研究方法 17

3.2.1文献法 17

3.2.2调查研究法 17

3.2.3田野研究法 19

3.3研究重点、难点 19

3.4研究的总体设计 19

4.结果与分析 20

4.1体育院校本科专业现状分析 21

4.1.1体育院校本科专业设置指标体系 21

4.1.2体育院校本科专业设置指标数理分析 24

4.1.3体育院校本科专业建设现状调查分析 29

4.2我国体育院校体育专业若干问题与生态失衡分析 42

4.2.1体育专业设置、建设、评价中若干问题 42

4.2.2体育院校本科专业生态失衡分析 64

4.3体育院校本科专业生态内涵设计 71

4.3.1体育院校本科专业生态建设内涵解析 71

4.3.2体育专业生态系统设计与共享 73

4.4体育院校本科专业国际生态发展探索 99

4.4.1探索国际生态大视野中的合作伙伴教育 99

4.4.2影响体育专业生态合作效果因素分析 102

4.4.3体育院校体育专业未来生态教育发展方向 105

4.5体育专业产学研训生态合作创新模式构建 107

4.5.1产学研训生态合作与创新是专业可持续发展之路 107

4.5.2体育专业产学研训生态合作机制构建 107

4.5.3拓宽体育专业产学研训生态合作途径 109

4.5.4创建体育专业产学研训生态合作模式 110

4.5.5体育专业产学研训生态合作展望 111

4.5.6点式、链式、网状式多样合作 115

4.5.7体育专业“产学研训”生态合作动力机制与模型 117

4.6中国特色生态体育专业评估体系创建 122

4.6.1体育专业生态教育 123

4.6.2体育专业生态环境（校园环境） 125

4.6.3体育专业生态实践 125

4.6.4体育专业生态办学 125

4.6.5体育专业与社会生态 126

4.6.6体育专业生态岗位设置与评价 130

4.6.7体育专业成功标准与生态系统责任 132

4.7“一流体育大学”内涵、指标体系及生态位的提升——案例分析 133

4.7.1“一流大学”内涵及生态位 133

4.7.2“一流大学”指标体系 134

4.7.3武汉体院生态位列何处 140

4.7.4 2008年中国科学评价研究中心评价结果解读 143

4.7.5创建现代一流体育大学的思考 156

4.8体育院校本科专业生态调节与优化对策思考 163

4.8.1体育院校本科专业设置生态平衡调控 163

4.8.2体育专业生态平衡调控方法 167

4.8.3体育院校本科专业生态优化对策 173

4.9体育专业生态系统的可持续发展 188

4.9.1体育专业生态系统的认知 188

4.9.2构建专业可持续发展生态系统 190

4.9.3体育院校本科专业生态可持续发展策略 195

5.结论与建议 207

5.1结论 207

5.2建议 209

5.2.1体育专业设置与结构调整建议 209

5.2.2体育专业生态调整建议 209

5.2.3体育专业建设抓紧抓好“三个结合点” 209

5.2.4进一步拓展体育人才生态位与生态空间 210

附录一 调查问卷 212

我国体育院校本科专业生态实证——专家调查问卷 212

指标权重问卷 214

体育院校本科专业设置相关调查表 216

体育院校本科专业建设——学生调查表 218

关于体育专业生态调查 220

附录二 专业设置评价指标与权重（AHP法） 222

附录三 专业生态因子评价指标相对重要性调查 226

附录四 体育院校本科专业自评表 229

参考文献 230

后记 242