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前言 1

第一章 绪论 1

第一节 心理学是一门科学 2

第二节 心理学的研究方法 4

第三节 心理学的起源及当代心理学研究取向 13

第四节 学习心理学的益处及方法 18

第二章 心理活动的生理基础 25

第一节 神经元的结构与功能 25

第二节 神经系统 31

第三节 大脑的高级机能 39

第四节 内分泌系统与心理 45

第三章 感觉与知觉 50

第一节 感觉、知觉概述 50

第二节 感觉的种类 54

第三节 知觉的种类与基本特性 62

第四节 青少年知觉的特点和感知规律在教学过程中的运用 74

第四章 记忆 80

第一节 记忆及记忆过程 80

第二节 三个记忆系统 84

第三节 影响记忆过程的因素 87

第四节 青少年记忆的特点及良好记忆品质的培养 106

第五章 意识与注意 110

第一节 意识概述 110

第二节 睡眠与梦 116

第三节 注意概述 122

第四节 注意的特征 127

第五节 注意规律在教学中的应用 131

第六章 思维与创造性 136

第一节 思维概述 136

第二节 思维的种类 138

第三节 问题解决及其影响因素 142

第四节 创造性及其培养 151

第七章 学习 158

第一节 学习的实质与类型 158

第二节 学习的基本理论 163

第八章 智力 189

第一节 智力概述 189

第二节 智力理论 193

第三节 智力发展及其个体差异 197

第四节 智力的开发与培养 204

第九章 人格 210

第一节 人格概述 210

第二节 人格理论 223

第三节 人格测验 229

第十章 情绪、压力与适应 235

第一节 情绪概述 235

第二节 情绪与压力 246

第三节 应对压力 254

第十一章 需要、动机与意志 263

第一节 需要 264

第二节 动机 267

第三节 意志 271

第十二章 人生全程的发展 277

第一节 影响心理发展的主要因素 278

第二节 儿童期的身心发展 284

第三节 青少年期的身心发展 297

第四节 成年期和老年期的心理发展 302

第十三章 社会情境中的人 306

第一节 自我意识 306

第二节 自我认识的来源 314

第三节 态度的定义及其形成与改变 317

第四节 人际吸引的影响因素 323

第五节 社会助长与社会懈怠 326

参考文献 332