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第一章 教育与教育学概论 1

第一节 教育的发展概述 3

第二节 现当代中国教育的发展 11

第三节 教育学的产生与发展 16

第二章 教育与人 26

第一节 教育与人的发展 26

第二节 教育与人的社会化 34

第三节 教育与人的个性化 36

第三章 教育与社会 45

第一节 教育的政治功能 45

第二节 教育的经济功能 48

第三节 教育的文化功能 55

第四章 教育的制约性与独立性 63

第一节 教育的社会制约性 63

第二节 教育的人的制约性 73

第三节 教育的相对独立性 80

第五章 教育目的 96

第一节 教育目的的概述 96

第二节 教育目的的理论基础 101

第三节 我国教育目的的演变 104

第四节 全球视野下的教育目的 111

第六章 教育制度 117

第一节 教育制度的概述 117

第二节 现代学校教育制度 121

第三节 我国现行教育制度的改革 131

第七章 教师 141

第一节 教师的职业 142

第二节 教师的法律问题概述 149

第三节 教师专业发展 160

第八章 学生 176

第一节 学生的身份 177

第二节 学生的地位 183

第三节 学生的发展 188

第九章 课程 194

第一节 课程理论 194

第二节 课程编制 204

第三节 课程的改革 220

第十章 教学方法与教学艺术 231

第一节 常用教学方法 231

第二节 项目教学法 236

第三节 任务驱动法 241

第四节 教学的艺术种类 245

第十一章 班级管理艺术 254

第一节 班集体与班级管理 254

第二节 班主任工作要点 260

第三节 班主任实务操作 268

第十二章 教学测量与评价 275

第一节 教学测量与评价概述 276

第二节 教学测量与评价的方法 282

第三节 教学测量与评价的内容 288

第四节 教学测量与评价的新理念 299

附录 307

参考文献 322