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理论篇 3

第一章 教育政策指标界说 3

第一节 教育政策指标意义 5

第二节 教育政策指标功能 19

第三节 教育政策指标类型 30

第四节 本书的写作旨趣 38

第二章 教育政策指标建构 49

第一节 教育政策指标建构意义 51

第二节 教育政策指标建构方法 58

第三节UNDP在政策指标建构 68

第三章 国际组织在政策指标统计 97

第一节 联合国教科文组织 99

第二节 联合国发展方案 103

第三节 世界银行 110

第四节 经济合作发展组织 116

第五节 政策指标的相关研究 120

实证篇 131

第四章 科技成就指标建构 131

第一节 本章旨趣 133

第二节 科技成就指标的相关研究 137

第三节 科技成就指标建构结果 148

第四节 讨论、结论与建议 155

第5章 劳动力获得学习年数指标 161

第一节 本章旨趣 163

第二节 劳动力获得学习年数变化 169

第三节 劳动力获得学习年数相关研究 174

第四节 劳动力获得学习年数分析发现 182

第五节 讨论与结论 191

第六章 人力发展指标的转移 197

第一节 本章旨趣 199

第二节 人力发展指标的变化情形 203

第三节 人力发展指标的相关研究 208

第四节 人力发展指标转移的分析发现 213

第五节 讨论与结论 224

第七章 教育、经济与政治指标关系 229

第一节 本章旨趣 231

第二节 教育、经济与政治发展概念 232

第三节 教育、经济与政治的相关研究 241

第四节 教育、经济与政治关系的研究设计 249

第五节 教育、经济与政治关系的分析发现 255

第六节 讨论与结论 264

第八章 贫穷与教育之关系分析 267

第一节 本章旨趣 269

第二节 贫穷及其指标界说 272

第三节 贫穷与教育的相关研究 284

第四节 贫穷与教育关系的研究设计 287

第五节 贫穷与教育关系的分析发现 293

第六节 讨论与结论 300

第九章 性别相关发展指标分析 305

第一节 本章旨趣 307

第二节 性别相关发展指标的相关研究 309

第三节 性别相关发展指标的研究设计 316

第四节 性别相关发展指标分析发现 319

第五节 讨论与结论 326

第十章 女性教育与地位指标关系 331

第一节 本章旨趣 333

第二节 女性教育与地位指标界说 335

第三节 女性教育与地位指标的研究设计 347

第四节 女性教育与地位关系的分析发现 351

第五节 讨论与结论 363

第十一章 教育政策指标研究展望 367

第一节 教育政策指标研究的反思 369

第二节 教育政策指标研究前瞻 375

参考文献 395

附录 421