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第一编 当代教育观念与教学思想 3

第一章 当代重大教育思潮与教育改革 3

第一节 未来教育“四大支柱” 3

第二节 终身教育思想与学习化社会 10

第三节 面向21世纪的基础教育改革 23

第四节 素质教育与创新精神 38

第五节 现代教师素质 57

第二章 当代重要教学思想 73

第一节 当代认知心理学教学观 73

第二节 现代知识观 89

第三节 国外影响较大的教学方法 110

第二编 现代教学论的基本理论 133

第一章 教学目标 133

第一节 教学目的与教学目标 133

第二节 教学目标分类 139

第三节 教学目标的编制 149

第四节 教学目标的测评 159

第二章 教学过程与教学原则 168

第一节 教学过程 168

第二节 教学原则 177

第三章 教学方法与教学手段 193

第一节 教学方法 193

第二节 教学手段 211

第四章 教学设计与教学模式 221

第一节 教学设计 221

第二节 教学模式 243

第五章 教学评价 262

第一节 教学评价概述 262

第二节 教学评价用具 271

第三节 教学评价信息的处理和解释 281

第三编 中小学教育科研 293

第一章 中小学教育科研过程 293

第一节 科学研究的思维过程 293

第二节 中小学教育科研的基本程序 296

第三节 教育科研成果的表述 306

第二章 中小学教育科研方法 315

第一节 教育观察法 315

第二节 教育调查法 325

第三节 教育实验法 336

第四节 教育经验总结 349

第五节 文献法和内容分析法 360

第三章 行动研究法 373

第一节 行动研究法概述 373

第二节 行动研究法的实施 378

参考文献 385

后记 388