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第一篇 自学学研究 3

第一章 绪论 3

第一节 自学学的兴起 3

第二节 自学学的研究对象、内容和方法 8

第三节 自学学与邻近学科的关系 11

第二章 自学学的基础研究 14

第一节 自学的含义和特点 14

第二节 自学的要素和类型 15

第三节 自学的功能 17

第三章 自学与生理 20

第一节 自学的脑生理基础 20

第二节 自学与性别 22

第三节 自学与年龄 28

第四节 自学与人体节律 33

第四章 自学与心理特征 38

第一节 自学与动机 38

第二节 自学与兴趣 41

第三节 自学与情绪 45

第四节 自学与意志 50

第五节 自学与性格 55

第五章 自学与智力 59

第一节 智力与自学 59

第二节 记忆力与自学 60

第三节 思维力与自学 64

第四节 创造性思维力与自学 66

第六章 自学与家庭 70

第一节 自学与家庭早期教育 70

第二节 自学与家庭优势 71

第三节 自学与家庭结构 73

第七章 自学与科学技术 76

第一节 科学发展逻辑与自学 76

第二节 现代科技发展特征与自学 80

第八章 自学与信息 88

第一节 现代信息与信息社会的特征 88

第二节 现代信息与信息社会的特征对自学的深刻影响 92

第九章 自学过程及其规律 97

第一节 自学过程及其控制 97

第二节 自学基本规律的探讨 99

第十章 自学的原则 102

第一节 自学原则概述 102

第二节 自学原则的分述 103

第十一章 自学的技能和方法 110

第一节 自学的目标选择 110

第二节 自学的计划制定和时间运筹 115

第三节 读书方法、资料积累及其他 119

第二篇 自学考试研究 131

第一章 自学考试的性质、特点和功能 131

第一节 考试的内涵和自学考试的性质 131

第二节 自学考试的特点、优势和局限性 134

第三节 自学考试的任务和社会作用 138

第二章 自学考试的开考专业 143

第一节 开考专业确定的意义、原则和条件 143

第二节 开考专业的规格和层次 146

第三章 自学考试的专业考试计划和课程考试大纲 150

第一节 专业考试计划的作用和结构 150

第二节 专业考试计划的课程结构 153

第三节 课程考试大纲的编写原则和结构体例 164

第四章 自学考试的命题 166

第一节 自学考试命题的意义和原则 166

第二节 自学考试命题的题库建设 169

第五章 自学考试的自学指导 172

第一节 自学指导的含义、内容和方法 172

第二节 应考者考试心理意向与保持心理健康 175

第三节 自考生应试的策略和技巧 181

第六章 自学考试的预测规划和组织管理 183

第一节 自学考试的预测规划 183

第二节 自学考试的组织管理 188

第七章 自学考试管理队伍及开发 190

第一节 自学考试管理队伍开发的意义 190

第二节 自学考试管理人员的基本素质 192

第三节 自学考试管理群体的优化 197

第四节 自学考试管理人才的开发 200

第八章 自学考试的创新发展 205

第一节 自学考试创新发展的背景 205

第二节 自学考试创新发展若干思考 209

参考文献 213