图书介绍
教师如何自我完善和发展pdf电子书版本下载
- 石焕霞主编 著
- 出版社： 天津：天津教育出版社
- ISBN：9787530955482
- 出版时间：2009
- 标注页数：170页
- 文件大小：38MB
- 文件页数：178页
- 主题词：课堂教学－教学研究－中学
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图书目录
绪论 教师的自我完善和发展 1
第一节 教师自我完善和发展的内涵 1
一、教师要全面发展 1
二、教师要主动发展 3
三、教师要持续发展 5
四、教师要跨越发展 6
第二节 教师自我完善和发展的必要性 6
一、终身学习理念的提出需要教师的自我完善和发展 6
二、学生的终身发展需要教师的自我完善和发展 8
三、教师队伍的优化需要每个教师的完善和发展 9
第三节 教师自我完善和发展的途径 10
一、在广泛的学习中求发展 11
二、制定自我生涯发展规划 11
三、积极参加在职学习与培训 11
四、有计划地进行教育研究 12
五、进行经常化、系统化的教学反思 12
六、在参与课程改革和课程开发中获得专业发展 12
七、保持开放的态度，与其他教师相互合作、交流 12
第一章 教师的学习能力 13
第一节 现阶段教师的学习现状 13
一、教师学习上重知轻行 13
二、教师的知识面狭窄 14
三、教师的探究能力较差 17
第二节 教师的自学能力 19
一、教师要学会学习 20
二、教师要学会实践 25
三、教师要学会反思 27
第三节 教师合作学习的能力 31
一、当前教师合作学习的必要性 31
二、当前教师合作学习中的问题 32
三、教师合作学习的有效途径 33
第二章 教师的创新能力 35
第一节 课堂教学的创新 35
一、教学理念上的创新 36
二、教学内容上的创新 38
三、课堂教学方法的创新 41
第二节 班级管理上的创新 45
一、创设平等民主的班级管理氛围 46
二、强化学生的主体意识 47
三、对学生多采用赏识教育 50
第三节 第二课堂的教学创新 52
一、第二课堂活动概述 53
二、实验室教学中的教师创新 57
三、课外实践活动中的教师创新 59
第三章 教师的教育研究能力 61
第一节 巧妙地捕捉研究问题 62
一、研究问题从不满足现状开始 62
二、研究问题从不断追问开始 64
三、研究问题从追寻“流行”开始 66
四、研究问题从自我反思开始 68
第二节 从第一手资料出发 70
一、从课题的历史出发——文献研究法 70
二、用事实说话——学会调查研究 74
三、用科学佐证——学会实验研究 81
第三节 恰当地表达研究结果 85
一、教育案例的撰写 85
二、教育叙事的撰写 89
三、教育教学论文的撰写 92
第四章 教师处理人际关系的能力 95
第一节 师生关系的处理艺术 95
一、提高教师自身的素质是建立良好师生关系的重要条件 96
二、师生关系的处理原则 97
三、师生关系的处理艺术 100
第二节 教师与家长的有效沟通 107
一、教师应发挥主导作用 107
二、教师要尊重家长 108
三、教师对待家长要真诚 109
四、教师不得对家长提出不合理的要求 109
五、教师对学生的评价要适当 110
第三节 教师与教师之间的相处艺术 112
一、同事相处应遵循的原则 112
二、同事之间的相处艺术 114
第五章 教师的心理调适能力 118
第一节 教师心理健康标准 118
一、心理健康和心理健康教育 119
二、教师心理健康的标准 121
第二节 为中小学教师“号脉” 124
一、中小学教师心理健康总评 125
二、中小学教师压力测评 129
三、中小学教师职业倦怠测评 131
第三节 繁忙中的心灵休憩 134
一、学习使用放松疗法、合理情绪疗法调节身心 134
二、中小学教师要学会缓解自身的压力 137
三、中小学教师要学会应对职业倦怠 138
第六章 教师的信息素养和运用信息技术的能力 145
第一节 信息时代的教师信息素养 145
一、教师信息素养的内涵 146
二、培养教师信息素养的现实意义 147
三、培养教师信息技术素养的条件 149
四、提高教师信息素养的途径 150
第二节 运用信息素养提高教师的教学能力 152
一、教师要更新自己的教学理念 152
二、信息化的教学设计 155
三、灵活多变的多媒体教学过程 157
四、多媒体教学中需注意的问题 161
第三节 运用信息技术促进教师的成长 162
一、网络环境下教师全新的电子学习方式 162
二、网络环境下教师伴随“博客”成长 167
主要参考文献 170