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第一章 绪论 1

第一节 课程与课程论 1

第二节 体育课程论的研究述评 17

第三节 建立体育课程论的必要性 22

第二章 体育课程论的确立 25

第一节 体育课程论的理论基础 25

第二节 体育课程论的学科性质 30

第三节 体育课程论的研究对象和内容 31

第四节 体育课程论的研究方法 32

第三章 体育课程与体育教学 37

第一节 体育课程与体育教学内涵 37

第二节 体育课程与体育教学的关系 45

第四章 体育课程发展沿革 51

第一节 古代体育课程 51

第二节 西方近代体育课程 54

第三节 我国近代体育课程 58

第四节 中国现代体育课程 60

第五章 教育思想和体育思想对体育课程的影响 69

第一节 教育思想的变革 69

第二节 我国学校体育思想的发展 78

第三节 我国教育思想和体育思想发展对体育课程的影响 85

第六章 体育课程设计 87

第一节 体育课程目标 87

第二节 体育课程内容 100

第三节 体育课程实施 110

第四节 体育课程评价 118

第七章 课程标准 131

第一节 我国课程标准演变的简单回顾 131

第二节 体育课程标准与体育教学大纲的区别 134

第三节 体育课程标准的结构 137

第四节 新的《体育课程标准》对体育课程的影响 144

第八章 体育课程资源的开发和利用 149

第一节 体育课程资源开发和利用的意义 149

第二节 体育课程资源的涵义 152

第三节 体育课程资源开发和利用的基本原则 155

第四节 体育课程资源开发和利用的途径和方法 157

第五节 进行体育课程资源建设应注意的问题 160

第九章 国外体育课程改革 162

第一节 美国体育课程 162

第二节 英国体育课程 167

第三节 德国体育课程 175

第四节 俄罗斯体育课程 178

第五节 日本体育课程 184

第十章 体育课程展望 191

第一节 课程改革的简要回顾 191

第二节 体育课程存在的问题 192

第三节 当代课程改革的基本价值取向 195

第四节 体育课程改革的基本理念 200

第五节 体育课程改革的基本走向 203

主要参考文献 206