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第一章 概述 1

一、民族声乐与音乐艺术的关系 1

二、民族声乐艺术与文化的关系 2

三、民族声乐艺术与民族的关系 5

四、民族声乐艺术概念及其特征 9

小结 11

第二章 民族声乐艺术演唱形式 12

一、形态与演唱形态 13

二、观察形态的方法和形态要素 14

三、声乐艺术听觉要素分析 15

小结 40

第三章 民族声乐中的语言文化 41

一、符号是“阅读”声乐作品和创作的基础 44

二、歌曲听觉符号的特性 48

三、民族声乐是负载着文化审美信息的系统 55

四、歌曲形态的符号性 62

五、歌曲的分类及其意义 63

小结 64

第四章 民族声乐艺术的文化环境 65

一、人对环境刺激的反应及其现象 66

二、条件反射 68

三、人是如何从音乐环境中获取文化信息的 68

四、文化环境、创作者及其层次 75

五、人对音乐文化环境的需求 78

六、人对演唱的基本心理需求 80

七、满足需求是一个平衡的过程 82

小结 84

第五章 民族声乐艺术文化的传播 85

一、信息、文化信息、审美信息 86

二、文化信息的模糊性特征 88

三、媒介与传播 92

四、传播系统中的三个子系统 94

五、民族声乐艺术文化信息传播研究的重点 96

小结 112

第六章 民族声乐艺术中的视听文化 113

一、听知觉基本原理 113

二、听知觉的几种主要特征 114

三、听知觉与其他感觉的关系 117

四、何为视觉文化 118

五、视觉文化对民族声乐的影响 119

小结 122

第七章 民族声乐艺术的文化审美 123

一、民族声乐艺术文化的审美本质 123

二、民族声乐审美的文化特征 124

三、民族声乐艺术文化审美的核心 127

四、民族声乐审美的文化意蕴 128

五、对美感效应的制约因素 132

六、民族声乐审美的特殊性 134

七、民族声乐中的宗教因素 137

八、对民族声乐审美的研究方法 140

小结 141

第八章 民族声乐艺术文化教学实践 142

一、教育探索 143

古代乐教与现代音乐教育 143

试论声乐学习的态度问题 146

音乐院校学生的四个学习 150

大学应该教会学生什么 156

二、教学心得 161

素质教育之艺术 161

有感于尚德义的作品在教学中的运用 165

小声练唱在声乐学习中的重要性 168

什么是声乐表演艺术 171

关于演唱中气力问题的思考 175

音律何为 180

三、名作赏析 186

歌如其人 186

浅析歌曲《江河水》 189

关于艺术歌曲《我住长江头》作品赏析 192

四、文化评论 196

论“音乐何需懂”问题 196

从电视歌手大奖赛反思目前中国音乐教育 198

试论艺术歌曲的文化品格 202

浅谈民歌与人的相关问题 206

艺术商业化对音乐院校的影响 209

流行音乐与自由主义 217

参考文献 229

后记 230