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第一章 学习障碍概述 1

第一节 学习障碍之谜 1

第二节 学习障碍的历史与现状 2

第二章 学习障碍定义、分类和病因 13

第一节 学习障碍的定义 13

第二节 学习障碍的分类 25

第三节 学习障碍的病因与发展 27

第三章 学习障碍的评估 32

第一节 学习障碍的评估模式与标准 32

第二节 学习障碍的评估过程 40

第三节 智力对学习障碍评估的影响 47

第四章 学习障碍的认知功能特征 60

第一节 学习障碍儿童的注意特征 60

第二节 学习障碍儿童的工作记忆特征 67

第三节 学习障碍的元认知特征 77

第四节 学习障碍儿童的神经可塑性 80

第五章 学习障碍的社会性发展 83

第一节 学习障碍的社会交往特点 83

第二节 学习障碍青少年的社会认知特点 90

第三节 学习障碍青少年的情绪和行为特点 94

第六章 阅读障碍 102

第一节 阅读障碍概述 102

第二节 阅读障碍的评估与矫正 113

第七章 书写表达障碍 123

第一节 书写表达障碍概述 123

第二节 书写障碍 125

第三节 拼写障碍 131

第四节 写作障碍 137

第八章 数学学习障碍 147

第一节 数学学习障碍的定义 147

第二节 数学学习障碍儿童的类型与特征 148

第三节 数学学习障碍的评估 153

第四节 数学学习障碍的辅导 156

第九章 非言语学习障碍 160

第一节 什么是非言语学习障碍 160

第二节 非言语学习障碍的表现 162

第三节 非言语学习障碍的评估 167

第十章 学习障碍的矫正 174

第一节 学习障碍学生的教育安置 174

第二节 认知训练 180

第三节 行为矫正 193

第四节 同伴指导 198

第五节 环境控制 200

第六节 学习障碍学生的教学指导 202

第七节 家庭辅导 217

参考文献 222