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第一篇 校本教研基地建设概述 1

一、基地建设的动因 2

二、整体区域性推进校本教研制度建设的策略 6

三、基地建设的基本模式 14

第二篇 教育科研机构与学校联合创建模式 16

一、基地基础教育背景 17

二、基地新课程实验的概况和进展 17

三、以校为本教研制度建设工作思路 21

四、区域推进基地建设的主要举措 22

五、探索校本教研实践策略的工作进展 26

六、存在的问题与困惑 35

七、2005年基地建设的大体计划 36

第三篇 大学课程中心与学校联合创建模式 44

一、基地的教育背景 45

二、联合创建基地建设目标和内容 46

三、基地校本教研的行动策略 47

四、新课程实验中遇到的问题或困惑 67

第四篇 农村学校联片校本教研模式 76

一、农村联片校本教研基地情况分析 77

二、联片教研的组织形式及行动策略 83

三、校际联合校本教研工作反思与展望 93

第五篇 城区学校校际联合校本教研模式 104

一、城区联合校本教研的组织形式 105

二、校际联合校本教研的基本方法 108

三、校际联合校本教研联合校的关系 113

四、校际联合校本教研的组织和制度管理 113

五、校际联合校本教研的后段工作要点 115

第六篇 学校自主生成式校本教研模式 122

一、正视问题，寻求突破，夯实校本教研的基础工程 123

二、筛选问题，项目引领，探索校本教研的多种途径 128

三、以研促教，教学相长，彰显校本教研的卓著成果 140

四、资源共享，加强辐射，加速校本教研的成果推广 142

五、总结经验，不断反思，实现校本教研新的突破 143

第七篇 项目加盟式校本教研 145

一、立足区情进行规划，由点到面分层推进 146

二、在实际困惑中提炼问题，以校为本开展行动研究 149

三、以案例开发作为突破口，推进项目实施 152

四、“做中学”科学教育实验带来的变化 158

五、反思与下一阶段的计划 159