教师说话技巧：教师「说话术」应用手册：善于倾听与言谈的学问pdf电子书版本下载

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前言 5

第一部 说和听都很拙劣的老师 20

第一章 说和听都以自己为中心 20

1被老师警告的信服度 20

2面对顽劣的学生，只能用命令语气吗？ 29

3良好的对谈源于良好的人际关系 30

4良好的对谈源于良好的心情 33

5爱护小孩是老师的宿命 35

第二章 说和听的反应不同 39

1教室中的对话以日常的人际来往为关键 39

2机巧善辩的老师不能获得信赖 43

3以分析自己来表现自己 48

第二部 擅于倾听、擅于言谈的老师 54

第一章 擅于倾听、擅于言谈 54

1积极地关心孩子 54

2老师说「谢谢！」可以改变不良少年 57

3说话的口气会影响表情 62

4不需要修饰，也可以把自己表现出来 66

第二章 身为老师，是不是擅于倾听？ 72

1新新人类是「电视视听型」的人 72

2该学生说话时，要听到最后 76

3相互磨练——擅长与不擅长的例子 80

4将自己的情绪原封不动地带入倾听的场合 87

第三章 身为老师，是不是擅于说话？ 92

1喜欢、钟爱，而且尊重小孩 92

2配合对方，说内容有益的话 95

3使话题获致好感的十大重点 97

4说话的准备从日常的生活体验开始 103

第三部 随时掌握高明的说话方法 108

第一章 对团体说话 108

1懒散的班级气氛浮躁 108

2口头劝阻过度的恶作剧 112

3启发学习的习惯，唤起欲望 116

4如何在学习上下工夫 119

第二章 单独和学生说话 123

1别从质问开始 123

2对不幸的学生该说什么话？ 127

3对付理直气壮的学生 134

4对前途感到迷惑时 139

第四部 触动孩子心灵的说和听之方法 146

第一章 根据心情，交谈的情况会改变 146

1自由地、自然地把自己表现出来 146

2被学生指摘：「把对自己不利之处隐藏起来！」 149

3孩子坦直地表现自己的方法 154

4倾听的训练方法 160

第二章 相互交流能力的发展 164

1自己说的话传达了什么 164

2这样的说话方法很失礼 166

3自我省察的方法 171

4记下所说的话当作题材 176

第三章 要做到不去否定孩子 181

1不要否定孩子的情绪 181

2和孩子谈人生 187

3把话录下来听 191

4好的话表现出诚实 196

后记 201