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第一章 绪论 1

第一节 序言 1

第二节 杜威之生平 4

第三节 杜威之著述 9

第二章 杜威教育思想之背景 29

第一节 生活环境与哲学之启示 29

第二节 黑格尔与达尔文思想之影响 34

第三节 有关哲学思想之影响 43

第三章 教育本质论 57

第一节 教育之意义 57

第二节 教育目的论 63

第三节 教育功能论 69

第四章 教育内容论 75

第一节 知识与教育 75

第二节 教材之本质 77

第三节 学校课程 83

第五章 教育方法论 93

第一节 教育方法之基本理念 93

第二节 教学法之本质 105

第三节 教学法与教材 110

第六章 杜威教育认知论 115

第一节 杜威著《民主主义与教育》（Democracy and Education）论著前之知识论 116

第二节《民主主义与教育》论著中之知识论 118

第三节《经验与自然》与「论理学》二书中之知识论 122

第四节《知与被知》（knowing and the known）一书中之知识论 124

第五节 杜威教育认识论之探讨 129

第七章 教育哲学论 133

第一节 杜威教育哲学之历史背景 133

第二节 经验主义哲学 144

第三节 民主主义哲学 211

第四节 自然主义哲学 225

第五节 实验主义哲学 279

第六节 教育学方法论 288

第八章 道德与宗教教育论 291

第一节 道德教育 291

第二节 宗教教育 303

第九章 教育科学论 313

第一节 教育科学之本源 313

第二节 教育科学与教育哲学 326

第三节 科学发达在教育上的影响 336

第十章 学校教育与社会教育论 351

第一节 学校与教育 351

第二节 学校与社会 360

第三节 职业教育 362

第十一章 杜威教育价值论 367

第一节 教育价值之本质 367

第二节 学科之价值问题 373

第三节 教育价值之分立与统合 376

第十二章 教育目的与教育价值论 381

第一节 目的之性质 382

第二节 优良教育目的之基准 385

第三节 教育目的与成长 386

第四节 杜威教育目的论评价 393

第五节 杜威教育价值论评价 401

第十三章 结论 409

第一节 杜威的教育学 409

第二节 杜威教育哲学评价 417

第三节 杜威与美国进步主义教育运动 442

第四节 杜威教育学说之影响 474

第五节 总结 478

附录一杜威年谱 485

附录二 参考文献 490