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做教育的清醒者 3

做教育的清醒者 3

守住快乐的底线 11

倘把校园当家园 16

我，真的很重要 20

不能总抱怨待遇问题 24

并非每个学生都单纯善良 27

理当比学生深刻一点 31

当老师再次成为学生的时候 36

高跟鞋与《声声慢》 41

不仅仅是同情和惋惜 45

思考的美丽 50

教师如何避免贬值 54

过不重复的教育生活 59

让教育回归常识 67

让教育回归常识 67

少一些功利为好 72

无须神秘化 76

假如我是校长 81

人和鸟的距离 85

且慢，道德评判 89

作业背后是鲜活的人 93

谁有资格歧视弱者？ 98

校园不需要愤青 103

“阴谋诡计”不是教育 108

不要倒着看世界 113

让学生明白什么是好老师 117

教师只是凡人 123

教师只是凡人 123

为人师与为人父母 127

向工作索取什么 131

谁看谁的脸色？ 136

你在为谁而工作？ 141

领导，请学会感动 144

忙碌是最大的成就 148

善待年轻教师 155

莫把教师当商品 159

给老师一点自由的时间 163

一个都不能伤害 169

一个都不能伤害 169

最忌口无遮拦 173

那些被我们伤害过的学生 178

为检讨的学生鼓掌 183

处分决定书的变迁 186

一加一减的区别 193

不精彩也要活着 196

一前一后两箱子 200

不知死，焉知生 203

多讲道理，少讲道德 207

给惩罚加一勺糖 210

为了一个也值得 213

起跑线在哪里？ 216

还是庄严一点好 221

还是庄严一点好 221

不重形式才是形式主义 224

给善一个继续存在的理由 228

成长是一种疼痛 231

不必回避怀疑 234

拒绝学生找借口 238

让春游成为学生的权利 243

不该远去的六一节 249

把快乐还给孩子 253

苦难是所好学校 256

学生借钱之后 263

把一个人的作用发挥到极致 270