教育理论与实务 课程与教学pdf电子书版本下载

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序 3

第一篇 课程研究 5

课程研究的哲学理论基础 5

课程研究的社会学基础 12

课程研究的心理学基础 18

故事经验的描述性探究及其对课程研究的启示 34

未来学的探究与课程革新 47

小学课程发展 54

主要国家的小学课程实施与改革趋势 61

我国小学课程发展 77

小学潜在课程研究 86

中、美两国小学课程实施比较 100

国小性教育课程实施与检讨 112

第二篇 教学研究 118

教学计划 118

有效的教学决策与良好的教学品质 129

教师的教学思考 140

改进外语教学的途径 150

怎样教育语言障碍儿童 157

有效的教学评量 165

教学评量研究 177

教学媒体评鉴—以国小自然科学为例 194

第三篇 教育理论 206

从价值的意义与内涵论教师应有的价值观 206

从民族性谈落实民主法治教育 216

各国大学入学度对我国的启示 225

取与舍之间-如何作合理的行政决定 239

未来学的探究与教育革新 244

学校性别意识型态与性教育 251

爱弥儿一书的教育蕴义 257

教师思考研究及其对师资培育之启示 270

心理测验问题之探讨 289

日本师范教育之发展及其对我国之启示 299

英国师范教育之发展及其对我国之启示 320