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上编 理论之叙述 1

教学做合一 1

在劳力上劳心 5

以教人者教己 8

行是知之始 10

生活即教育 13

下编 问题之讨论 15

一 答操震球之问 15

二 湘湖教学做讨论会记（罗谦笔记）道尔顿制与教学做合一之异同如何（唐文粹） 17

什么是教学做合一（叶纶恕） 18

教学做的目的是什么（翁衍桢） 20

社会改进教学做宜如何去干（翁衍桢） 21

小学教员一个人那有闲工夫去干社会工作（项采林） 22

赵叔愚先生农民训练之主张应如何进行（徐耀士） 22

文章要不要（罗谦） 23

书獃子是什么（徐耀士） 23

何谓伪知识何谓真知识（黄上青） 24

教学做合一与设计教学法之异同如何（毛守诚） 25

为什么天天要自己干扫地抹桌烧饭等工作（黄上青） 26

教学做合一是否有临渴掘井临时抱佛脚的弊病（徐德春） 26

三 答朱端琰之问 28

1什么是做 28

2以实际生活为中心的教育是否能够顾到人生的全部 30

3教学做合一是否能够传递全社会的经验 31

4如何可以了解哥仑布探获新大陆的故事 33

5要明白火星是否要到火星里去 34

6分子运动等如何可以明白 35

7如何可以得到飞机无线电的知识 36

8做不完的就不要学不要教了吗 36

9科学家的发明哲学家的理论宗教家的教义都是从做中得来的吗 37

10小孩子也是教学做合一吗 38

11教学做合一不忽视了精神活动吗 38

12标贴语游行可算是革命的教学做吗 38

13晓庄因实行教学做合一不就忽畧了看书吗 39

14教学做合一不太偏重技能而忽略知识吗 40

15教学做合一究竟是什么他的效用如何 41