现代中小学教育评估的理论与实践pdf电子书版本下载

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第一章 教育评估基础知识 1

第一节 教育评估的基本概念 1

第二节 教育方针和教育目标 13

第三节 教育现代化建设 26

第二章 教育评估的基本原则和方法 43

第一节 中小学教育评估的基本原则 43

第二节 教育评估的一般方法 45

第三章 学校内部管理体制改革 57

第一节 管理相关概念 57

第二节 中国特色社会主义学校管理模式的基本框架 61

第四章 课程理论初步 65

第一节 课程的含义 65

第二节 课程的分类 71

第三节 课程编订理论 78

第五章 教材设计与实验 99

第一节 教材基本概念 99

第二节 教材设计程序 102

第三节 教材实验与评价 107

第六章 素质教育 116

第一节 素质及其特点 116

第二节 素质教育的宏观管理 121

第三节 实施素质教育的实践探索 143

第四节 素质教育国际经验借鉴 148

第七章 教学模式 153

第一节 教学模式概念 154

第二节 我国常用的教学模式 158

第三节 教学模式的特点和功能 173

第八章 教育科学研究 179

第一节 科学的概念 179

第二节 教育科学研究 185

第三节 研究课题的选定 192

第四节 教育研究常用方法 195

第五节 教育科学研究成果的表述及评价 202

第九章 区域教育督导评估 223

第一节 “两基”评估的主要内容 224

第二节 “两基”评估验收工作的规范要求 234

第三节 “两基”工程的实施策略 241

第十章 中小学办学水平评估 250

第一节 小学办学水平评估 250

第二节 初级中学办学水平评估 268

第三节 城区普通中学素质教育评价指标体系 273

第四节 学生学力水平评估和教师工作质量评估的方法 284

第五节 国家级重点职业高级中学评估 302

第十一章 教师的心理品质评估 308

第一节 教师的基本心理品质 308

第二节 教师心理品质评估 312

第十二章 中小学校评估的国外经验借鉴 320

第一节 英国女王督学团学校全面评估标准（提纲） 321

第二节 英国女王督学团课程评估标准（简介） 322

第三节 中等学校自我评估方案（提纲） 323

第四节 初等学校评估方案 323

第五节 中等学校评估方案 338

第十三章 计算机辅助教育评估 356

第一节 计算机辅助教育简介 356

第二节 计算机辅助教育评估的实践探索 360

第三节 计算机辅助考试质量分析 368

第十四章 教育评估中的心理学问题 375

第一节 教育评估行为的需要、动机和目标 376

第二节 教育评估的态度、认知及情感 380

第三节 教育评估障碍心理及其调控策略 383

第四节 专家评估误差心理分析 386

第五节 被评估者方面产生的误差心理分析 391

第六节 优化教育评估心理的对策 395

主要参考书 399

后记 401