陇上学人文存 李秉德卷pdf电子书版本下载

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试论教学诸要素以及它们之间的关系 1

论教学论三题 11

时代的呼唤与教学论的重建 26

“教学设计”与教学论 46

教学的途径和方法 52

论启发式 58

怎样搞好中小学教学工作 66

关于教学理论与教学实践的所谓“两张皮”现象的剖析 73

如何做好教研组工作及总结工作 77

关于高等学校教学的若干问题 89

教师：定位、素质与职业特点 101

要加强对教学各方面问题的研究与实验 107

从我国30年代的几位著名教育家那里我们可以学到些什么 113

对教育专业诸生的两次讲课 118

学术研究与科学态度 125

大花园实验学校的初步介绍 139

介绍二年半制 164

“廉方教学法”实验始末 181

论教育科学研究及其实验方法 191

要充分认识教育、教育科学、教育科学研究的重要性 245

对于教育实验要保持科学的态度 250

如何开创教育科学研究新局面 253

关于小学生作文中错别字情况的一个小型调查 258

关于中小学语文阅读教学的几个问题 269

论中小学语文讲读课中的读、练、讲 282

小学学生课外阅读的组织与指导 296

小学识字教学改革途径的探讨 305

关于小学语文教学研究的两个问题 320

努力使中小学语文教学方法科学化 330

“以识字为重点”不可轻易丢掉 339

进一步提高语文教学实验研究的科学性 342

在小学语文阅读教学中培养学生的创造性 348

关于“小学语文教学法”这门课程在高师的开设问题 357

从语文教学法、语文教学论到语文教育学 363

附录一：李秉德先生主要学术论述 367

附录二：李秉德先生生平大事年表 376