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第一章 大学生思想政治教育研究 1

第一节 大学生思想政治教育的历史回顾 1

第二节 中国共产党重视大学生思想政治教育的优良传统 24

第三节 大学生思想政治教育的原则、方法和目标 46

第二章 大学生的文化认同研究 66

第一节 大学生文化认同机制探究 66

第二节 改革开放以来大学生文化认同的发展演进 78

第三节 大学生文化心理与民族精神的培育 86

第四节 以社会主义核心价值体系引领大学生文化认同 96

第三章 青年思想政治教育研究 104

第一节 中国共产党培育青年的历史经验 104

第二节 经济社会变革与青年发展的路径转向 116

第三节 青年教育与社会思潮的分析和引导 126

第四节 青年学生的民主意识教育 133

第五节 思想政治教育要关注底层青年 140

第四章 辅导员队伍专业化建设研究 147

第一节 辅导员专业定位、标准及其达成 147

第二节 辅导员专业身份建构与认同 158

第三节 专业化视野下的辅导员教育权力提升 169

第四节 加强辅导员的职业文化建设 178

第五章 和谐思想政治教育研究 188

第一节 和谐社会的精神维度 188

第二节 “八荣八耻”：社会主义和谐社会的道德诉求 192

第三节 人的心理和谐：构建和谐社会的精神基石 198

第四节 和谐社会构建中的思想政治教育职能 204

第五节 “以人为本”的思想政治教育 210

第六节 创新思想政治教育和谐机制 222

第六章 传统道德教育研究 230

第一节 传统美德教育制度化刍议 230

第二节 转型期道德典范效应常态化的思索 236

第三节 传统危机意识的现代价值及其反思 241

第四节 文化自觉视野下大学生民族精神教育 249

第五节 传统与现代道德衔接的教学探索 254

第六节 朱熹的“慎独”境界及价值 259

第七章 思想政治教育发展动力研究 267

第一节 思想政治教育发展动力研究概述 267

第二节 思想政治教育创新的矛盾分析 271

第三节 思想政治教育发展动力系统的特征与功能 280

第四节 思想政治教育发展动力类型 287

后记 297