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第一章 绪论 1

第一节 课程与教学的基本含义 2

第二节 课程与教学论的研究任务 11

第三节 课程与教学论的研究方法 14

第二章 课程与教学研究的历史发展 20

第一节 课程研究的历史发展 21

第二节 教学研究的历史发展 30

第三章 课程与教学目标 42

第一节 课程与教学目标概述 43

第二节 课程与教学目标的设计 54

第三节 课程与教学目标的表述 60

第四章 课程与教学内容 65

第一节 课程与教学内容概述 65

第二节 课程与教学内容的选择 69

第三节 我国基础教育课程与教学内容的改革 76

第五章 课程与教学组织 83

第一节 课程组织概述 84

第二节 课程组织的基本原则 91

第三节 课程的组织结构 98

第四节 教学组织形式 106

第六章 课程与教学设计 116

第一节 课程设计 118

第二节 教学设计 123

第三节 我国基础教育课程设计的回顾与展望 128

第七章 课程与教学实施 133

第一节 课程与教学实施概述 134

第二节 课程实施的取向与策略 137

第三节 教学过程与规律 142

第四节 教学原则与方法 146

第八章 课程与教学评价 153

第一节 课程与教学评价概述 154

第二节 课程与教学评价的主体、对象与类型 159

第三节 课程与教学评价的实施 166

第四节 我国基础教育课程与教学评价的改革与创新 172

第九章 课程与教学管理 180

第一节 课程与教学管理概述 181

第二节 课程与教学管理模式 185

第三节 我国基础教育课程管理的改革与发展 189

第十章 课程与教学改革 199

第一节 课程与教学改革概述 200

第二节 国外的课程与教学改革 203

第三节 我国的课程与教学改革 212

参考文献 223